夏令营北极熊故事（陕西省宝鸡市高新中学李小会）

六月，教室外阳光热烈，室内正在教学《极地地区》。PPT课件上，蔚蓝的天空下，一望无际的冰层雪白耀眼，漂浮的冰山荡漾在无边的极地海洋里，白板屏幕里透射出的清冽、安静与旷达一扫午后的困倦，我能感觉到学生们对神秘的极地兴致满满。

本文作者：宝鸡市高新中学地理教师李小会

阅读文本、圈点图示、结合课件、归纳总结，课堂井然有序，南极“冰雪高原”“白色荒漠”的独特自然特征跃然突出。那么，“同为极地的北极地区是否也如此酷寒干燥呢？”跟随这个问题，学生们将课本翻至94页开始圈点勾画，我将课件放至两极地区环境比较的表格。突然，一声诡异惊笑原地暴起，“唰——”几乎是同一时间，全班同学的视线聚焦到第六组，只见卓航同学用书捂着脸笑得前俯后仰，还有几个女同学头挤到一起，指着课本笑成一团。

“什么情况？”我的问话80%被淹没在此起彼伏的笑声里。我能感觉到自己的眉头拧成了一个大大的问号。就在此时，家瑞同学做起了“救火队长”（看得出她也是强压着笑意）：“老师，我们发现书上的插图里，有一只企鹅没有头，明浩同学说是叫北极熊给咬掉了，就在图上北极熊的身后。”

啊，是吗？！我低下头定睛一看，课本95页插图里北极熊身后的浮冰上就是有一块如企鹅头大小的东西，主体黑白，表面及周边血迹斑斑，在雪白的冰层上格外清晰。

彼时，教室里已经炸成一锅粥。“是真的，你看，你看，就是北极熊把企鹅吃了！”学生们指着课本插图，争相转告，其兴奋程度不亚于哥伦布发现新大陆。

我随即提问：“同学们，北极熊能吃到企鹅吗？”瞬间，教室里安静了许多。学生们转过脑袋，面面相觑，“是啊，北极熊能吃到企鹅吗？”

“当然不可能！北极熊在北极，企鹅在南极，相隔那么远，怎能够得着呢？”小雅同学说得斩钉截铁。

“就是，它们连面儿都见不着，谈何吃得着呢？”有同学连连点头，附和小雅的观点。

“谁说它们不能见面的，海洋馆里的北极熊和企鹅就可以见面的……”兆星同学调皮地反驳道。

哪知他的话音刚落，便引起一众反驳：“我们说的是就在北极的北极熊和南极的企鹅，哪是动物园里海洋馆里的，照你这么说，童话故事里的北极熊和企鹅还是一对好朋友呢！”

“哈哈哈……”笑声淹没了什么“时空穿越”“视频相遇”等更离谱的猜想。

“童话是虚构的，我们说的是自然界里这两种生物有无相遇的可能性。”一向严肃的泽睿同学一字一句地纠正道，拉回了跑偏的主题。

这时，学习委员墨涵同学站了起来，一本正经地说道：“首先，我认为北极熊会吃企鹅的。3月份居家抗疫期间，我们看的纪录片《七个世界一个星球》里讲过，以北极地名命名的北极熊是雄踞极地食物链顶端的食肉动物，包括海豹等海洋生物和游禽。当然，因为它们各居地球两端距离遥远，北极熊是吃不到南极的企鹅的。如果说课本94页图幅里的北极熊身后真的是企鹅的头颅，那会不会是北极的企鹅呢？”

这个问题有质量！我还没来得及给这位学生点赞，教室里已有掌声响起。紧跟着就有学生点头附议：“是啊，南极的企鹅为什么没有命名为南极企鹅？是否也意味着北极也有企鹅呢？”

“这个我知道！”班里号称“百科书”的振博同学急不可待挺身而出，他说：一个科普节目里讲过，500多年前，欧洲的早期航海家们在北极附近的岛屿上，发现了长相特别像企鹅的一种大鸟，当地人叫它“大海雀”，也有人把它叫“北极大企鹅”。动物学家们认为它们跟企鹅并非“亲戚”，相比之下，跟海鸦更沾亲。在食物短缺的极寒地带，“北极大企鹅”成了欧洲人寻航道途中的“快餐”，加之其羽毛可以制作床垫和饰物而被大规模的捕杀。后来又发现它的体内脂肪含量特别高，尤其是油脂，人们便直接把它们投入火堆当燃料。到了19世纪，生活在纽芬兰外海群岛的“北极大企鹅”已经被赶尽杀绝了！

“哇偶，太牛了！”振博同学话音刚落，雷鸣般的掌声伴着被彻底圈粉的欢呼与尖叫。“好悲催啊，可怜的北极大企鹅！”佩服的鼓掌过后，传来声声遗憾的叹息：“我们还没见过它们呢！”班长浩宇扶了扶眼镜不无忧虑地说道：“现在全球变暖仍持续，北极的浮冰迅速融化，再这样下去，北极熊也将失去家园……”

看着学生们沉浸在深深的忧思里，我追问了一句：“那全球变暖的罪魁祸首又是什么呢？”我想把话题拉回现实。

“人类活动！”学生们异口同声，响亮而震撼。

“是的，是人类活动。针对全球变暖，我们中学生应该怎么做？前边已经讲过，为了保卫北极熊的家园，也为了爱护我们的家园，希望大家能身体力行付诸实践……”

一个意外的发现，成就了充实的一堂课。说实话，我用人教版的教材十几年了，真的没有注意到这两幅插图竟有如此玄机。或许只是阴差阳错的一种巧合，但一经学生们的奇异联想，竟然引发如此激烈而精彩的讨论！我不由地想起了前不久看到的一位数学特级教师的思考，原话是这样的：“学习是从孩子该开始、想开始的地方开始，而不是从课本开始的地方开始；学习是在孩子该结束、想结束的地方结束，而不是在课本结束的地方结束。学生能走多远，我就陪伴多远，想走到哪里，我就陪伴到哪里！”还有一句是：“我们补充的内容，也许试卷不考它，但是世界会考它。我们不仅要为应对考试而教，更要为学生认识世界而教！”

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编辑：关中小伙