如何挑选适合幼儿阅读的绘本（抓住儿童语言发育敏感期）

前几天看到一个新手家长的提问：

“读绘本是幼儿教育必不可少的吗？怎么挑选好绘本？”

回答这个问题前，请大家先来看一张关于人脑发展过程中的发育和变化模式图。

图片来自《儿童发展心理学》

在人脑发育过程中，较早成熟的是运动皮质和感觉皮质；其次是顶叶和颞叶联合区域，主要负责整合信息，控制语言，使孩子开始进行高级的思想行为；最晚成熟的是前额叶皮质，负责抽象推理和解决复杂问题。

儿童2岁以前，新的突触不断增强，修剪也还没开始，可塑性最强。2岁直到青春期，可塑性逐渐变弱，敏感期慢慢结束，机会窗口也开始关闭。语言中心的可塑性持续到12岁左右。12岁之前，儿童学习第二外语，其语言能力可与母语使用者无异。

在12岁之前，给予孩子丰富语言刺激的重要性，由此可见一斑。

给幼儿读绘本是语言刺激的绝佳方式。绘本中的语言不仅精准、风趣、幽默，同时与图画巧妙结合，相当于给孩子学习语言搭建了桥梁，有利于孩子更快更好地掌握语言。

朱自强教授在《绘本为什么这么好？》一书中，解析绘本阅读与儿童的心智成长之间的关系时，提到了绘本阅读无可替代的教育功能：

绘本具有多种多样的教育功能。它像其他的儿童文学一样，具有帮助儿童成长，发展儿童的语言、思维、情感以及想象力等作用。比如，在人生早期的阅读中，绘本能够发展幼儿的语言阅读能力，激活幼儿语言潜能，还能帮助儿童构建一个想象的世界，在潜移默化中培养正确的价值观。在绘本的阅读上，我们最能看到儿童读者对文学积极的、能动的创造性反应。

今天，我将从5个方面来梳理早期给孩子读绘本的重要性和必要性。

1.绘本阅读与孩子的语言发育

绘本的阅读对象是低幼儿童。它是以图画的方式呈现的故事书，用孩子喜爱的图像语言，以及孩子能够理解的图画表现手法，向孩子展现一个神奇的、充满想象与创意的世界。

绘本主要由两种媒介组成，一是文字，一是图画。在绘本中，文字和图画这两种媒介互动、融合，共同创造出了奇异美妙的艺术世界。

以婴儿绘本为例。婴儿绘本是所有绘本中年龄针对性最强的一种。在婴儿绘本中，我们最常见的有两种独特的语言表现形式。

第一种是全书只有拟声词，没有任何叙事性文字。大人用语言讲述时，重点读的是画面上表现物体动作的拟声词，像“哗啦啦”、“咕噜噜”、“啪嗒啪嗒”、“扑通扑通“、”嘿呦嘿呦”等。这样的设计特别符合婴儿的“前语言阶段”。

插图来自五味太郎的《嗡嗡嗡嗡嗡》

​另一种是不断地重复一个词或者一种语言结构。比如五味太郎的小小故事大王系列《嗡嗡嗡嗡嗡》、《哆哆哆哆哆》、《噜噜噜噜噜》等，每个故事从头到尾都只有一个字。再比如《你需要一顶帽子》，每出现一个新的小动物，就会出现一句“走开！我现在很生气！”。每当生气的小动物戴上象征友谊的漂亮帽子，就会瞬间心情变好，大喊“帽子万岁”。这种反复出现的故事情节，有规律的语言节奏，是低幼童书的经典结构，特别受孩子喜爱和模仿。

除此以外，通过绘本阅读，孩子可以接触幽默风趣的语言表达，并学以致用。宋代著名文学家黄庭坚有一句话：“士大夫三日不读书，则义理不交于胸，对镜觉面目可憎，向人亦语言无味。”

《时间都去哪儿了》是一本讲述“时间”概念的富有哲学意味的绘本，画面形象生动，文字活泼可爱，又引人深思。

“有时候，它是胡须的颤动，有时候，它是尾巴的摇摆。它很快，就像打招呼时的心跳那样快。你越想抓住它，它越是藏起来。”

“我朝着太阳跑，它向前走；我背着太阳跑，它向前走；我睡着了，它还是向前走。每个人都拥有属于自己的它。”

“无论是火车的歌声，还是颤动的胡须，无论是得到或是失去——无论如何，最喜欢的，都是和你在一起的时间。”

可爱多读了这本绘本后，对时间也有了大致的了解，“妈妈，我们坐车的时候，吃饭的时候，说话的时候，时间都在走，对不对？”有时候，他还会模仿书中的句式讲述时间，“有时候，它是猫咪在摇尾巴，有时候，它是我在吃荷包蛋。”

绘本中的语言通常浅显易懂，读起来朗朗上口，又富有韵律之美，可以说是孩子最容易理解，也最容易学会的语言。通过阅读，孩子们在绘本中认识的字也不是简单孤立的一个字、一个词，而是每一个有意义、有生命的字和词。

2.绘本阅读与孩子的逻辑思维培养

分类是人类科学思维的开始，在促进孩子的思维发展方面起着非常重要的作用。

其中，科普绘本中有关分类学的概念最是丰富。以《神秘的蜘蛛》为例，书中以捕猎形式的不同，将蜘蛛分成了7大类：

盖蛛、皿蛛和园蛛：将粘稠的丝线织成捕捉猎物的网络

流星锤蜘蛛：捕猎从丝线上的一滴粘液开始

盗蛛：像猫科动物一样静候猎物

妖面蛛：在猎物头上扣下一张可移动的小网

活板门蜘蛛：一旦猎物靠近，就迅速从洞里出动

节板蛛：用醒目的丝线缠绕洞口

游走蛛：白天躲在树叶下，夜间出动狩猎

得知了蜘蛛的归类方法，可爱多每次外出遇到蜘蛛时，总会蹲下来仔细观察蜘蛛的捕猎行动，进而评判它是什么蜘蛛。当然了，我们日常生活中遇到的大多是织网捕猎的园蛛。

​《知乎版十万个为什么》在讲述孩子如何养成生活好习惯时，提到孩子们要学会给生活物品及时归类，方便寻找和记忆。讲述牙齿构造时，对牙齿的内部结构进行了分类。

在所有绘本系列中，可爱多最是钟爱科普，所以我们买了很多优秀的科普绘本供他随时随地翻阅，包括《知乎版十万个为什么》、《洛伦兹太空猫》系列、《不可不知的科学》系列、《万能工程师麦克》、《中国少儿百科知识全书》、《德国少年儿童知识百科全书》、《神奇校车》等等，还每年订阅一份《博物》杂志。

我相信，孩子多读科普绘本，不仅可以提高对自我、外部世界的认知，还可以有效促进逻辑思维的成长。

除了上述这些科普绘本，找线索的游戏绘本也特别锻炼孩子的逻辑思维。以《一古拉的岔路口冒险》为例。这套书共4册，分别是《午饭吃什么》、《可怕的练胆大会》、《拯救巨型一古拉》、《蹑手蹑脚的行动》。每一本书都包含了3个有趣搞笑的小故事，每一页都采用一古拉在岔路口做选择的方式，引导孩子继续往下看。

读这本书的感觉特像玩俄罗斯套娃，没翻到最后一页，永远不知道结局是什么。

每一页和下一页的线条都是接壤的

​同时，这套书的语言具有强烈的可预测性。以《可怕的练胆大会》为例。一古拉每到一处岔路口，都会有一个黄色的警示牌提醒，“前面是只有一只眼睛的妖怪”、“前面是舔人的妖怪”、“前面是需要帮助的妖怪”等等，鼓励孩子大胆猜测、仔细观察、认真寻找。

在这种不断猜测、修正的过程中，孩子既能享受到猜谜的乐趣，观察力、推理能力和判断力也会得到一定程度的提高。当然，这种逻辑的训练是隐形的、潜移默化的，虽未公开浮现在表面，却是实实在在存在的。

3.绘本阅读与孩子的想象力启蒙

英国哲学家埃德蒙·伯克认为想象有两种，一种是“再现事物的形象”的想象，一种是“以新的方式，依据不同的秩序把那些形象结合起来”的想象。绘本同时包含有这两种想象。

插图来自《大家都要睡觉吗？》

​《大家都要睡觉吗？》是一本极具想象力的故事绘本。在男孩幻想世界中出现的一切物体，我们都可以在他生活的现实世界中找到原型：插在屋顶上的红笔是现实中的烟囱；浮在大海里的闹钟是现实中的岛屿；海边最大的金字塔是现实中的高山；路边停放的赛车是现实中的小轿车；房子们中间的火车头是现实中外形酷似火车的建筑物。

可爱多看到天上的白云，想到了《大家都要睡觉吗？》里的鱼形宇宙飞船

在这本绘本里，我们还看到了许多稀奇古怪的生物：躺在地上的蒜头玩具是能说会跑的外星人；邮箱竟然有腿，它们会趁人类睡着了，偷偷跑到电线杆上去送信；玩具鱼会腾空而起，膨胀变大，成为承载外星人的宇宙飞船。

通过阅读这样的绘本故事，孩子们会发现，原来身边的一切都可以成为故事的一部分，我也可以编织一个属于自己的幻想故事。大人也会因此更加理解孩子，原来不睡觉的宝宝们，正喜滋滋地在幻想世界中遨游呢！

4.绘本阅读与孩子的价值观塑造

不管我去哪里，不管我做什么事情，我都要做我自己，而且我喜欢这样。

《打开大人的童书之眼》是一本传达人生价值观的绘本，对幼儿读者能够产生积极的心理暗示。它鼓励孩子按照自己的愿望去选书，去读书，同时，也对家长的固有思维进行批判。

​当大人说世上根本没有仙女时，可以这样回答：

你愿意相信有仙女，还相信有圣诞老人。而且你还相信，大人们只要默念孩子，就能重新变回小孩！

当大人认为书上的故事都是胡说八道，可以这样回答：

你可以反驳，就算他们说得对，你也替他们惋惜——胡说八道才好玩呢！

当大人总是唠叨让你多看对学习有用的书时，可以这样回答：

喜欢看书对学习就很有帮助！连老师都经常在课堂上给大家读书。她读书的时候两眼放光！

当大人不愿在童书里看到光屁股和小鸡鸡时，可以这样回答：

生活中本来就有光屁股和小鸡鸡呀，就连你们自己也不例外。（洗澡时，每个人都得脱了衣服洗呀。）

在这本书里，大人不是说一不二的权威，孩子不是唯命是从的孩子。大人可以提问，孩子可以反驳。大人的顽固不化、担心顾虑，被孩子用语言和智慧一一化解，读起来轻松又欢乐。

5.绘本阅读与孩子的情感发展

随着年龄的增长，孩子需要学会处理很多人际关系，包括学习如何分辨和回应他人的情绪，如何与他人建立信任关系，如何结交朋友，如何解决冲突等等；也需要学会自我调节，学着管理和控制自己的情绪。

​《石头剪刀布》教孩子们通过石头剪刀布来决定听谁的

对于这一块内容，我也选择了一些相关绘本对可爱多进行教育。其中《石头剪刀布》系列和《害羞的香蕉》系列是专门针对儿童社交的，《爷爷变成了幽灵》是教会孩子学会面对亲人去世，《我的爸爸叫焦尼》是教孩子用正确的目光看待离异家庭，《奶奶的皱纹》是教孩子学会尊重长辈，《等爸爸回家》、《谢谢你》是教孩子学会感恩……

在这些绘本里，孩子不仅可以看到自己在生活中的影子，有些隐藏在内心的伤痛也会得到治愈。

可爱多是一个特别慢热的孩子，遇到陌生人时，总会下意识地选择躲避，“妈妈，我害羞”，更别说当众表演节目了。但是读了《害羞的香蕉》之后，他突然变得有些社交牛逼症，“妈妈，我不害羞了，我把他们都当成石头就好了。“

《石头剪刀布》给可爱多的启发也很大。让他明白，自己不需要总是服从别人的想法。和别人意见不同时，可以通过石头剪刀布来决定听谁的，这样的方式最公平。

6.如何选绘本？

​最后，说一下如何为孩子挑选好绘本。

台东大学儿童文学研究所荣誉教授林文宝说：

低幼儿童的喜好和大人不太一样，他们喜欢夸张、新奇、充满乐趣，有别于真实生活的故事；他们不喜欢枯燥、乏味的叙述。因此，写给低幼儿童看的书，特别是绘本，较之大人看的书，总是洋溢着浓郁的趣味性、欢愉性和游戏性，是创意与想象的实践。

日本绘本之父松居直在《幸福的种子》中说：

图画书对幼儿没有任何“用途”，不是拿来学习东西的，而是用来感受快乐的。而且一本图画书愈有趣，它的内容愈能深刻地留在孩子的记忆里。在成长的过程中，或是长大成人之后，他自然能理解其中的意义。

看了大师们的这两段话，大家应该明白，绘本的最大用途是让孩子感受快乐，进而爱上阅读。

所以挑选绘本时，大家应该尽量挑选那些搞笑、有趣的绘本。如果实在不会挑，那就把选书的权利交还给孩子。带孩子去图书馆和书店，让孩子自主挑书，那些孩子愿意反复看，反复听，且总是看得哈哈大笑的书，就是传说中的好绘本啦。

参考书籍：

1、《绘本为什么这么好？》，朱自强/著，新世纪出版社。

2、《童年的秘密藏在绘本里——绘本里的儿童心理学》，孙莉莉/著，北京联合出版公司。

3、《儿童发展心理学》，【美】琼·利特菲尔德·库克/著，【美】格雷格·库克/著，和静、张益菲/译

,