二年级语文阅卷中发现的问题分析（阅读理解记叙文里面的6个要素）

本篇是第3篇！少明老师平时在和家长与学员的，阅读理解一对一咨询时，整理的问题，陆续系统归纳起来，希望能帮到到家！

我们熟知的，在记叙文里面有6个核心要素，那就是时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果。不过也仅仅是停留在这个文字层面，由于时间关系，今天咱们就稍微地分析一下，希望能给有同样问题的家长和学生带来启发！

比如在《走一步，再走一步》这篇文章里面，我们可以清晰地判断出这样内容！

时间∶七月里一个闷热的日子，时隔五十七年;（你还能在这个内容里面找到其他带有时间的关键词句吗？）

地点∶费城的一座悬崖;（在一篇文章里面，有时候可能会出现几个地点哦，要分清楚具体的那个事情）

人物∶"父亲""我";（在一篇文章里面，有时候可能出现几个人物，要根据故事的情节来分清楚具体的人物）

起因∶"我"跟随小伙伴爬悬崖，（起因往往和事件有着牵连，而不同的事件有不同的起因，要分清楚具体问的是哪个事件）

结果：上去之后下不来了;（结果往往和事件也有着牵连，而不同的事件可能有同样的结果，也可能有不同的结果，要分清楚具体问的是哪个事件里面的结果）

经过∶在"父亲"的鼓励和指引下，"我"自己爬了下来;

其实有的朋友看到，可能觉得这不是很简单吗？

但是要考虑到学生的理解能力，比如人物多的《水浒传》一个故事里穿插了不少的人物和小故事，这就要求学生用心分析问题了。

今天就谈到这里，每天接受阅读理解的咨询，如果您也有问题，可以找到老师交流一下。

最后放一个福利，有一个资料，标题是：13种技巧高效学习记叙文六要素及线索！想要的话就点击文末的链接查看吧！

PS：

阅读理解没有固定答案，但是有答题公式，有解题技巧！用科学答题个公式！

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