电动机维修基础教学(电动机拆装与维修教学领域)

电动机维修基础教学(电动机拆装与维修教学领域)(1)

一、学习领域概述

学习领域:电动机拆装与维修

教学时间:

课时:105课时

典型工作任务描述:

电机是进行机电能量转换的电气设备。

电机维修是针对不能在参数规定的范围内正常运行的故障电机,如噪音、振动、转速、电压、电流、温升等参数与技术手册不符,对这类电机就要维修使之运行参数恢复正常。

课程学习目标:

学生在教师指导下或借助电机出厂说明书、铭牌数据、维修手册等资料,观察现场并询问操作者,分析故障类别,是机械故障还是绕组故障;是机械故障应该能熟练的选用工具进行检测,轴和轴承的安装修理,选用合适的润滑剂润滑,检查机座、铁心、集流装置是否正常,转子是否平衡;是绕组故障应该能根据故障现象推测故障的可能性,再选用合理的检测方法进一步确定故障和故障点。在规定的时间内完成电机故障诊断及相应部件的拆卸、检查、维修、安装等项目,作业标准规范。对已完成的任务进行维修记录、存档和评价反馈。在诊断、检查和修理过程中,使用工具、仪器、操作设备和更换零部件等符合劳动安全和环境保护规定。

学习完本课程后,学生应当能够进行电机故障的判断、检查和修理和校验、试验等作业,包括:1、机械故障;2、绕组故障。

学习和工作内容

工作对象:

1、需完成的维修工单

2、设备操作者和设备管理员

3、专用仪器、设备、维修材料及配件的领用

4、 待修电机故障的诊断、拆卸、检查、安装与维护

5、简易维修辅助工具的自制

工具:

1、相应的电机所在设备的说明书、操作维修手册

2、电机维修常用材料手册

3、国标电机试验标准

4、常用电工工具、器材、万用表、兆欧表等仪表

5、安全操作规程

工作方法:

1、与操作者就电机维修工单内容进行沟通并记录

2、分析原因并制定修理计划

3、检查后确定所需维修材料、配件型号及数量

劳动组织

1、维修班长向各维修小组安排维修任务

2、检查后向材料及备件库领取材料或备料

3、完工自检后交操作者验收

4、设备管理员检验与评价

5、QC小组活动

工作要求:

1. 能融洽的进行工作沟通

2. 能迅速的分析故障原因

3. 能制定维修作业计划

4. 能熟练的使用工具和仪器

5. 能熟练的操作和调试电机所在的设备

6. 能熟练的查阅技术手册

7. 能迅速的选取与电机绝缘等级合的绝缘材料、润滑剂

8. 满足操作者维修质量和维修时间的要求

9. 具有成本意识的诊断、维修工作

10. 自觉保持安全作业及5S的工作要求

11. 填写维修记录单存档

12. 参与QC活动,评价和反馈此次修理工作

13. 遵守操作规程与劳动纪律

二、课业计划:

课业名称

学习目标

学习内容

评价建议

课时

教学说明

1、异步电动机

的拆卸与装配

1、会辨识异步电动机的结构

2、会阐述异步电动机的工作原理

3、会拆卸异步电动机

4、会装配异步电动机

5、会校验异步电动机

6、会利用五官进行判断异步电动机的故障

1、异步电动机的结构

2、异步电动机的铭牌数据

3、异步电动机定子绕组线端连接方式

4、异步电动机的工作原理

5、异步电动机的机械特性

6、异步电动机的启动、调速、制动特性

7、拆卸异步电动机基础知识

8、装配异步电动机基础知识

9、校验异步电动机基础知识10、完整的工作过程:获得信息(拆卸、装配电机任务单、图纸)——制订计划(分工/确定流程)——实施计划(拆卸、装配)——检查(自检、验收、总结与工作过程反馈)

考核内容:

1. 会识读电路图。

2. 会拆卸、装配电动机

3. 会校验电动机

4. 作业时标准规范

5. 在课程规定的时间内完成异步电动机的拆卸与装配

1、 自觉保持安全作业及5S的工作要求,

考核方式:

自评,小组互评,教师评价。

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采用行为引导型教学法

1、引导学生查阅异步电动机的拆卸与装配的资料,在问题的引导下查阅资料。

2、在教学过程中教师指导,要充分发挥学生的能动性,引导学生多动手,多交流。

3、建议与企业合作,带学生上企业进行此情境的训练,或以现场参观为主

2、异步电动机运行与故障诊断

1、会对电动机的定子绕组故障进行分析和处理

2、会分析电动机在运行中的故障现象及原因

3、会对电动机进行运行监视

4、会利用五官进行判断电动机的故障

1、电动机的定子绕组的基本知识

2、电动机的定子绕组故障分析和处理方法

3、分析电动机在运行中的故障现象及原因的方法

4、电动机的运行监视项目及注意事项

5、电动机的定期检修

考核内容:

1、 会识读电路图。

2、 会电动机的定子绕组故障分析和处理

3、 电动机在运行中的故障现象及原因

4、 在课程规定的时间内完成电机运行监控

5、 作业时标准规范

6、 自觉保持安全作业及5S的工作要求,

考核方式:

自评,小组互评,教师评价。

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采用行为引导型教学法,加强学生创新能力。

1、引导学生查阅异步电动机运行与故障诊断的资料,在问题的引导下查阅资料。

2、在教学过程中,要注意学生排查故障能力的培养。

三、实践性教学设备配置要求

类型

名称

规格或型号

数量

说明

设备

异步电动机

笼型 10KW以下

5

旧电机

笼型 10KW以下

20

工具与仪器

器材

电工工具

钢丝钳、尖嘴钳、斜口钳、拨线钳、

扳手、大小十字一字改锥、电烙铁、镊子等

30套

套筒扳手

2套

拉具

3爪,

2

喷灯

2

手锤

5

木锤

5

平錾

5

万用表

MF47型

15块

兆欧表

500V

15块

钳形电流表

5

转速表

2

导线

根据旧电机的线径定

若干

引线

BVR0.75mm2

若干

塞尺

5

温度计

2

熔丝

少许

油槽

2

零件箱

2

油漆

少许

抹布

2

竹条

2

毛刷

2

圆桶

2

铁板

2

绝缘胶带

少许

机油

少许

煤油

1公斤

汽油

1公斤

刀片

5

扁錾

5

丝锥

5

木芯

自制

5

四、实施建议

本课程实施一体化教学,学习过程与工作过程紧密结合,通过学习过程获得职业能力,适应企业实际生产需要;

引发学习者学习兴趣,引导和促进学习者独立思考和自主学习;

为保证实践效果和教学安全,建议1~2名一体化教师共同负责组织和指导学习小组,每个学习组4-8人。

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