最美小学班主任美篇（校园里最美的风景）

谁信满园春色时，落红未曾化作泥！他们有一个名字：班主任。有人说，这是天下最小的“官帽”，可是他们行使的却是人间最神圣的责任。

“最美班主任”——杨春丽老师

良好的班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。在工作中，她始终把做一名爱岗敬业、受学生欢迎的班主任作为不断努力的目标，把教授学生丰富的知识和培养学生健全的人格作为工作的宗旨。

“最美班主任”——杨海梅老师

我们应该在学生的心田播下一颗怎样的种子呢？想来，应该是热爱生命的种子、善待生活的种子、渴求知识的种子，更是希望的种子。希望自己能够成为一名学生喜欢的班主任，在未来的日子，静享一个个生命成长的快乐，静听一朵朵花开的声音。

“最美班主任”——王丽存老师

热爱儿童是班主任的天职，努力学习是班主任的本分，宽容大度是班主任的涵养，公正无私是班主任的境界，不断创新是班主任生命活力的表征。班主任，不仅是班上一盏明亮的灯，更是冬天里激情燃烧的一把火。

“最美班主任”——吴彩红老师

班主任的工作是千头万绪的，它应对的是几十颗纯真、无瑕的心灵，应对的是几十个复杂多变的内心世界。担任班主任二十多年以来，尝遍酸甜苦辣各种滋味，但不会忘记是领导关切的话语给予的力量，同事真挚的微笑给予的鼓励，孩子们清澈的眼眸给予的希望。

“最美班主任”——杨国菊老师

多年的班主任工作，体会到这份工作的艰辛和劳苦，但更让人刻骨铭心的，是被认可的喜悦以及为人梯的幸福。时常问自己：一个平凡的灵魂能走多远？一个人在普通的岗位上能做出多大的贡献？然而正是这细锁平凡的工作给了答案，给了继续向着远方风雨兼程的勇气和力量。

“最美班主任”——杨文英老师

班主任工作是平凡的、五味杂陈的，也是伟大的、幸福的，对教师地综合素质要求也很高，而自己因水平有限，唯有捧着一颗心来，从点滴做起，从小事做起，用心、用情、用爱去影响学生，感化学生，心中始终奉行一个信念：责任是对学生、对家长、对社会的承诺，以学生健康快乐地成长为奋斗目标！

“最美班主任”——王建英老师

春风化雨，点滴人心，默默奉献，辛勤耕耘。班级建设重在管理，制定制度，实施有效可行的操行评定。培养得力助手，放手让学生参与管理，做到班风正，学风浓，营造和谐的班级氛围，形成强大的班级凝聚力。“捧着一颗心来，不带半根草去”，在平凡中用爱和真情去塑造学生的心灵，用严和爱去感化学生的心灵。在默默奉献中实现做老师的意义，在辛勤劳作中实现班主任的价值！

桃李满天下，春晖遍四方。谁将简陋的粉笔赋予生命的活力，描绘出广阔的天地；谁给三尺净土播下文明的种子，结出祖国希望的花果？谁用青春的热血，点燃希望的火种，带给人类文明的向往？是您——敬爱的老师。

“最佳教学能手”——李燕萍老师

我还是一个孩子，与他们一起成长；我还是一个孩子，与他们一起去感受“1 1”的困难；走进他们的内心里，去感受天真和热情！我更希望自己是一个引导者，识记知识不是目的，培养获取知识的能力才是我的目标！

“最佳教学能手”——李鸣艳老师

把每一件简单的事情做好就是不简单，把每一件平凡的事情做好就是不平凡。在工作中，发现自己已经不知不觉地爱上了老师这个职业，并且一直都在努力地履行老师的职责，关爱每一个学生。师生是一种缘分，也是一种真情。带着一颗赤诚的心在甘苦相伴中体味一个老师的价值，将继续这一份爱的教育，播撒爱的种子，至此无怨无悔！

“最佳教学能手”——龚玉琴老师

我不是诗人，不能用漂亮的诗句讴歌我的职业；我不是歌手，不能用动听的歌喉歌咏我的岗位。但作为一名教师，我会一如既往地我爱的学生，爱我的事业，爱我的学校；我会一如既往地用爱守望教育，静待花开。

“最佳教学能手”——曹应娥老师

师生是一种缘分，也是一种真情。希望自己就是那一根根火柴，可以去点燃学生的希望之火、智慧之火，让他们明白：自己就是未来社会的主人，只要有阳光，我就会灿烂。

“最佳教学能手”——郭玥老师

二十三年的时光，如白驹过隙，在这期间，一届又一届的学生来了又去了，他们从别人的孩子变成了我的“孩子”，然后，又承载着我的殷殷期盼，奔向了远方。正如泰戈尔所说：“不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。”教育是温暖人心的事业，温暖如水，使班里那些棱角分明的顽石，渐臻完美。而我们为人师者，又何尝没有在这份温暖的事业里面变得清明而又澄澈呢？教育，其实是一场度人度己的、温暖的修行。

“最佳教学能手”——张永萍老师

用一颗炙热之心去发现每个孩子的闪光点，老师就是从上好每一节课，改好每一本作业，写好每一次板书中，时时处处给学生启蒙水至柔至弱，滴水能穿石，老师就是从一次谈话，一个眼神，一个微笑中，点点滴滴教学生做人。

来源：凤庆县第一完全小学

编辑：都市时报一点关注 张丽青

审核：祝小涵