正确的教育教学方法有哪些(刘京海校长成功教育基本理念和方法摘录10条)

正确的教育教学方法有哪些(刘京海校长成功教育基本理念和方法摘录10条)(1)

刘京海,上海市闸北第八中学原校长,上海市特级教师、特级校长,上海市成功教育研究所所长。本人以前学习过他的一些讲座和文章,有一些摘录,先整理一部分发在下面,供同行参考。

1.学生的主要问题是学习积极性不够、自信心不足,主要原因是学习过程的反复失败。通过增加成功的机会,可以让学生的积极性、自信心得以恢复,让学生的基础知识、基本能力得以巩固与提高。我们把这一改革的主题思想概括为“成功教育”。

2.基本思想:相信每个孩子都有成功的愿望,都有成功的潜能,都能取得多方面的成功。

3.基本要素:积极的期望、成功的机会、鼓励性评价。

4.基本方法:调整教学要求、教学进度;实行“低起点、小步子、多活动、快反馈”。

5.压缩教师的讲,及时跟进学生训练,以教师的讲引导学生的练,使教师的讲和学生的练具有明确的针对性。这种模型是“低、小、多、快”原则指导下的讲练结合。学生成功的比例增加了,基础知识得以巩固,成功心理有所修复。

6.盲人摸象一直被认为是一个贬义的例子,其实,它的正面意义是不言而喻的。盲人摸到大象脚,说:“原来这就是大象!”摸到象鼻说:“原来这就是大象……”他们的见解虽然是片面的,但不摸的话,恐怕连大象是什么都不知道。重要的是如果他们继续摸大象的其他部位,终将会知道大象真正的样子!

7.我们的学生不可能在学校学到所有知识,而且也没有必要学习所有的知识。从育人的角度看,知识的比重在下降,而能力、人格的比重则越来越提升。减少知识总量,降低知识难度,腾出时空来发展学生的能力、人格,使三者和谐发展,这是教育改革的大趋势。

8.任何一种成熟的理念必然要经过不断的实践检验和理论修正。

9.好校长的第一要务是做好“伯乐”,去唤醒、激发人的个性潜能和人性向好的内驱力。

10.我一直在提倡要建立校长及实践工作者的科学思维方式,即以问题解决为价值取向的思维方式,可以概括为四步:一是寻找问题(这是价值取向决定的);二是寻找主要的问题(教育中问题很多,抓住主要问题才能牵住“牛鼻子”);三是寻找有可能解决的问题(问题解决是现实条件下的选择);四是寻找解决问题的途径方法(想清楚不是目的,做扎实才会有成效)。

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