三年级古诗文朗读节奏划分 三年级语文上的古诗词有朗读

继续学习部编版三年级上册两首古诗《赠刘景文》和《夜书所见》。

前两首诗《所见》和《山行》的记忆方法请点击链接部编三年级语文上的古诗词有朗读、注解、译文及快速记忆方法1

《赠刘景文》课本正文第14页

注释

荷尽：荷花枯萎，残败凋谢。

雨盖：旧称雨伞，诗中比喻荷叶舒展的样子。

菊残：菊花凋谢残败了。

犹：仍然。

傲霜：不怕霜冻寒冷，坚强不屈。

须记：一定要记住。

橙黄橘绿时：指橙子发黄、橘子将黄犹绿的时候，

指农历秋末冬初。

译文

荷花凋谢了连向上托雨的荷叶也枯萎了，

菊花残败了仍然有那不怕霜冻寒冷的花枝。

您一定要记住一年中最好的光景，

就是橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节。

记忆方法：

1. 跟读诗词，读准音，多读几遍培养朗诵的能力；
2. 看注解和译文了解诗词的意思；
3. 想象出每一句诗词的图画和场景；
4. 找关键词：荷尽——菊残——好景——橙黄；
5. 根据关键词进行串联联想记忆；
6. 背会之后默写一遍，再一次加深印象和把字写对。

这首诗主要是用关键词进行串联联想记忆。首先用串联的方法记住四个关键词：荷尽、菊残、好景、橙黄(荷花凋谢了落在残败的菊花上，菊花开了是美好的景色，美好的景色里的橙子是黄色的）。然后由每个关键词联想到每句诗；再由刘景文联想到荷花（刘景文手上拿着荷花）。那么这首诗就很快地的记住了。爱因斯坦说过，想象力比知识更重要。想象力越丰富，记忆力越好！多训练孩子的想象力。再也不要死记硬背了！

注释

萧萧：风吹的声音。

梧叶：梧桐树的叶子。

客情：旅客思乡之情。指诗人在外地的思乡之情。

挑：挑弄、引动。

促织：俗称蟋蟀，有的地区又叫蛐蛐。

夜深：深夜了。

篱落：篱笆。

灯明：灯光。

译文

萧萧声的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，

江上秋风吹来起了思念家乡之情。

料想是有孩子们在挑捉蟋蟀，

因为夜深了篱笆下的一点灯光。

记忆方法：

1. 跟读诗词，读准音，多读几遍培养朗诵的能力；
2. 看注解和译文了解诗词的意思；
3. 想象出每一句诗词的图画和场景；
4. 找关键词：梧叶——江上——儿童——灯明；
5. 根据关键词进行画图联想记忆；
6. 背会之后默写一遍，再一次加深印象和把字写对。

这首诗主要是用关键词进行画图联想记忆。首先画题目，画一个弯弯的月亮和一本书；第一句画一个梧桐树的叶子（梧桐树叶像手掌）；第二句画一条江，江边上有一个客人；第三句画一个儿童在挑逗蟋蟀；第四句画一个篱笆旁边有一点灯光。当学生把图画完之后再对照诗联想一遍。把整个画面印在脑海中，再根据画的图画回想诗句。这样这首诗很快能记住。训练孩子的想象力，把要背诵的诗词转换成画画，记得快又有趣又好玩！

梧桐树叶像手掌

快速记忆第五首诗《望天门山》、第六首诗《饮湖上初晴后雨》

快速记忆第七首诗《望洞庭》、第八首诗《采莲曲》