不断优化自己的线上教学方式（困难重重的在线课堂）

老师：不想当主播；学生：不想上网课；家长：不想当监工。这就是在线课堂的现状。如果是教育的本质是人点亮人，网络的本质是人与万物互联，那么在线教育的本质，则应该就是人透过网络点亮人。严峻的疫情防控形势下，教育部一句“停课不停学”，中国上亿的学生就轰轰烈烈地投入到在线课堂的大潮之中，而其相应的老师和家长也就必须投入其中。然而，我们似乎并没有把这件事看得通透，在以往的教育模式中，都是以线下教学为主，线上教学为辅，但当今天把线上教学作为主要教学方式的时候，整个教育系统都有一丝慌乱，几多欢喜几多愁。

老师的线上教学之时，无法观看到学生的学习状态，学习效果不够理想，当老师正讲解着精心准备的课件的同时，屏幕背后的学生可能在打着游戏，可能在看着视频，抑或是只是签了个到又埋头扎进被窝里了。这反映出的是当下学生在线学习最致命的弱点——注意力不集中。试问，当你身旁放有各种娱乐工具，吃喝种类齐全，又没人监督，谁有心思听网线另一端老师的苦口婆心呢？首先，学生本就处于青年时期，在四通八达的互联网的诱惑下，老师的在线课程只是可供参考选项的后几位，谁又会去用心选择呢？

疫情期间，不仅有几亿学生在线学习，还有几亿家长要在线办公。但家长们的任务似乎比学生们又重了许多。每个学校对于学生的在线学习，并不是都有着详细统一的科学安排。大多数课程的教学计划都是应急而生，老师忙得不可开交，学生也是满脸黑人问号脸，陈果并不理想。许多人把学生注意力低下归为原罪，这是不恰当的。而解决方法，只能是家长们在办公的同时，肩负起监督员的职责，监督孩子学习。本就被各种会议折磨得焦头烂额的家长们，心里也是有苦说不出啊！

上面我们讲了学生的难，诉了家长的苦，说了网络环境的嘈杂。现在，我们再来说说老师的不容易，老师才是那个最大的受害者，也是那个最累的受害者。很多学生在网线的另一端，都是穿着睡衣，吃着早餐，喝着牛奶，打开电脑，悠闲的等着老师开讲。而老师则需要早早地洗漱好，梳妆打扮一会，确保在镜头面前端正得体，还要检查设备，测试网络，对于课件更是进行了一次又一次的修改调整，才最终呈现在广大学生眼前，但效果如何还不得而知。而且，这还仅仅只是准备工作，在开讲之后，还要面对一大堆调皮捣蛋的学生。平时在课堂上镇定自若、一本正经的老师，甘愿化身不知名主播，为学生答疑解惑，但这一变化也让许多老师感到手忙脚乱，不知所措。

此外，虽说老师们都是高学识的知识分子，但对于电脑的网上直播操作却还有许多知识盲点。有的老师由于忘了开麦克风，对着空气讲了大半节课；更让人哭笑不得的是，还有老师因为在生物课上说了一些敏感词语，直接导致禁播。还有之前报道的教师电脑中了病毒，播放出了长达20多秒的不雅声音，其间还夹杂着老师讲课的声音。线上立马就炸了锅，而老师却是毫不知情的。这一下子，老师瞬时成为众矢之的，学习也面对着巨大的社会压力。在这里，我只想说句：老师，您受委屈了！

这一次的教育模式转变为何让教育的各方如此不舒服？北师大教授兼著名教育学者张志勇从以下五个层面分析。

一是学习环境变了，从学校变到了家里；

二是组织方式变了，师生学校三位一体的方式被打散，通过网络连接；

三是教学关系变了，在校老师的强主导地位弱化；

四是学校管理体系变为居家管理体系；

五是技术方式变了，网络与技术从辅助走向主导。

这五点的改变让教育工作者、学生、家长都感到不适应。但一切都在慢慢变好，相信大家也会很快就会回到学校，回到昔日平静的教学环境中。在这次的疫情下，我们的教育策略在发生着明显的变化，也许显得不那么成熟，也许有一丝慌乱。但困境之下，教育工作者不辞辛劳的付出，家长们的一身多职，学生的慢慢调整适应，也让我们看到了一个可见的光明未来。