三下习作2放风筝看图写话范文(三下习作2看图画)

三下习作2放风筝看图写话范文(三下习作2看图画)(1)

篇一:放飞风筝,放飞梦想

宁波市慈溪润德小3.7班 陆钮婷

“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。”春姑娘迈着轻盈的步子来到 了我们身边。微风轻轻地吹拂着,大地披上了一层绿色的外衣,这正是 一个放风筝的好时节。

小红、小刚和小强相约来到了森林公园。放眼望去,绿草铺满了整 个公园。草地上已经聚集了许多小朋友,他们正在兴致勃勃地放风筝。 蔚蓝的天空中飘着一团团棉花似的云朵,几只姿态各异、色彩鲜艳的风 筝若隐若现。瞧!有展翅高飞的山鹰,有盘旋的大螟蚣,有鼓着大眼睛 的金鱼,还有灵巧可爱的雨燕……整个天空中呈现着一派生机盎然的景象。

只见小刚在不远处高高地举着雨燕风筝,聚精会神地望着前方。小强则一边奔跑,一边攥着线轴,还时不时地回头看着风筝。跑了一段 距离,他大喊一声“放”,小刚听见指令立即放手。经过反反复复地尝 试,他俩终于将风筝放飞于天空。这真是天衣无缝的配合呀!一旁拿着蝴蝶风筝的小红,看着两人默契的配合如痴如醉,好像完全忘了自己 要干什么。

远处,一位年幼的儿童还不知应该如何放风筝,在爸爸妈妈悉心的 指导下,也自信满满地放飞了风筝。他仰着头,观察着风筝的动向,又 一边后退一边拽线,想让风筝飞得更高。小朋友的爸爸搭着妈妈的肩,观赏着那朴素纯洁的风筝……

“一年之计在于春”,在这个生机勃勃的季节里,让我们一起放飞风筝,放飞梦想吧!

点评:这篇文章引用了诗句、俗语,运用排比的修辞手法,生动形象地写出了春天放风筝的情景,表达了小作者喜爱春天、热爱生活的感情。

(指导老师:姚美珍)

三下习作2放风筝看图写话范文(三下习作2看图画)(2)

篇二:放风筝

四川大学附属实验小学3.2班 陈李悦

那天早晨,清风微微地吹拂着,几朵白云在天空中悠悠地飘游着, 好像棉花糖一样诱人。真是个放风筝的好天气!趁着好天气,小红、小明和小宇相约一起去公园放风筝。

快看,天上已经飘荡着各式各样的风筝了:有可爱的“金鱼”,摆着大尾巴游来游去;有长长的“螟蚣”,划动着它的无数条腿;还有威武的“老鹰”,迎风飞翔……远处,是一个小男孩和他的爸爸妈 妈。小男孩的手里拽着一根长长的风筝线,线的那头是一个三角 形风筝,还拖着两条小尾巴,多像一顶海军帽呀!小男孩会不会想 成为一名海军战士呢?

小明一来到空地上,就迫不及待地把燕子风筝塞到小宇手里,他着 急地说:“小宇,你举着风筝,我来往前跑,等到风筝线拉直的时候,你就 赶紧松手。”小宇点了点头,说:“好的! ”话音刚落,小明就迎着风跑起来了。风筝线很快拉紧了,小宇松开了举着风筝的双手,“燕子”开始飞 了。随着小明慢慢地放线拉线,“燕子”乘着风越飞越高,就像一个美丽 的精灵在翩翩起舞。小宇乐得直拍手:“成功啦!我们的风筝飞上天 啦! ”拿着蝴蝶风筝的小红着急了,喊道:“我们一起把'蝴蝶'也放上天 吧! ”“好的! ”两个小伙伴高声应和着……

他们就这样在公园的草坪上跑着、笑着,和天上的风筝追逐着。你 听,他们的欢声笑语现在还飘荡在蓝蓝的天空上呢!

点评:看图写话要有观察顺序,要抓住图画的重点。这篇文章的小 作者按照由上到下,由远到近的观察顺序,先写了天空中各式各样的 风筝,再写了远处一家三口放风筝,最后详细写了三个小伙伴放风 筝。详写的这一部分,根据画面,展开合理想象,细致描绘了他们放 风筝时的动作、语言。最后,借助“你听,他们的欢声笑语现在还飘荡在蓝蓝的天空上呢"这句话,巧妙地把读者带入画面中,让整幅画变 得生动、鲜活起来。

(指导老师:胡宇)

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篇三:风筝

合肥市高新中加学校3.3班 韩攫宁

“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风 放纸鸯。”用这首诗来形容这生机勃勃的场景再好不过了。

一眼望过去,蓝色扑面而来。蔚蓝的天空中有几片洁白无瑕的云 朵。云朵在空中飘着,好像一只只慢极了的蜗牛,在空中蠕动。这些云 还有点像鱼,在兴奋地交谈着什么,真想去听听它们的呢喃细语。

空中除了云,还有几抹红色,看上去有趣极了。哦!原来这些是各 式各样的风筝!它们的样式真多!有长长的、眼睛大大的像龙的风筝, 有红红的、尾巴长长的金鱼风筝,还有展翅高飞的老鹰风筝。老鹰风筝 不愧是老鹰,飞得最高。风筝真是开派对了!大大的风筝上,除了红色 还有很多颜色,比如绿、黄、灰、蓝、白。这让天空又添加了许多色彩。 现在这天空五彩斑斓啦!天上既有多彩的风筝,也有飘动的云朵。

再往下看,一群人在地上移动。他们跑的跑,走的走,热热闹闹! 看!有一个小男孩在奔跑。他一边跑,一边回头看着风筝。好像在说: “风筝!加把劲!再高一点!”离他们远一点的地方有一个小男孩在配 合他们。那个小男孩高高举起手中的风筝,好像下一秒就要扔出去似 的。奔跑的小男孩旁边站着一个小女孩,她手里的蝴蝶风筝五颜六色 的。也不知是谁做出的这个风筝,那手艺简直巧夺天工!远处站着一 对父母,旁边是他们的孩子,那孩子也在放风筝,这是多温馨的场面啊!

那对爸爸妈妈抬头看着孩子的风筝越飞越高,他们的幸福、快乐也越飞 越高。空中飘着风筝,地上欢声笑语。

风筝都飞上了碧蓝的天空!飞吧!尽情地飞吧!风筝们!漂亮的 风筝们!多美好啊!小草也在频频点头!这真是“眼望晴空浮动荡,心随风筝起蓝天"。

点评:小作者观察放风筝的图画,由上及下,由远及近,内容丰富,凭借想象力加上的细节也恰到好处!

(指导老师:李亚敏)

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篇四:放风筝

阜阳市莲池小学3.11班 夏靖轩

春天来了,万物复苏,大地一片生机勃勃的景象。风更轻柔了,白云更松软了,这天气最适合放风筝了。

星期六,小明与小王来到田野中。他们看见天空中飞着各种各样的风筝:有雄伟的老鹰风筝,有巨大的鲸鱼风筝,有摇晃的螟蚣风筝,有鲜红的金鱼风筝……

草地上有许多奔跑的人们,最引人注目的是远处那放风筝的小男孩。他成功地放飞了一个彩三角风筝,拉着风筝跑向爸妈,喊着“我成功了! ”,而爸妈正肩并肩,一个劲儿地夸奖:“儿子,你 真棒!"

小明也忍不住加入了这放风筝大军中。他端详着他的沙燕风筝, 它的翅膀是草绿色的,上面绣着各种花纹,沙燕的头上长着鲜红的“长发",尾巴像剪刀似的,整个风筝漂亮极了 !

他开始放自己的沙燕风筝了。小王举起风筝,小明喊:“一、二、三, 放! ”可能是没有风,风筝飞了几米就如喝醉酒的大汉一头栽了下来。 小明心想:为什么风筝没飞起来呢?是不是没有风呢?于是,小明与小王抱着风筝找了一个有风的地方放。

这时,一阵大风吹来,正是好机会。小王赶紧两手抓住风筝,将风筝高高举起,眼睛一眨也不眨地盯着小明,生怕错过了放飞的口号。小明左手握着线轴,右手攥紧摇杆,大喊:“一、二、三,放! ”风筝顺着这一阵风高高地飞了起来,沙燕风筝越飞 越起劲,成功加入了风筝大军中与别的风筝互相比美较劲。看着天空中翱翔的沙燕风筝,小明和小王激动得脸都红了。

正巧,邻居小美来了,她羡慕地说:“大哥哥,你们教教我吧!”小王接过小美手中的风筝。 我知道,即将有一架载着友谊的风筝乘风飞起。

整个田野充满欢乐,风筝在与白云嬉戏,它们越飞越高,人们的心也融入了风筝里。

点评:你的想法很棒,文笔同样扎实,将放风筝的过程写得生动有 趣。尤其是抓住了小王和小明放风筝时的动作,使用了连贯性动词,让放风筝的画面跃然纸上。帮助小美放风筝的一部分又将风筝和友 善联系起来,增强了文章的厚重感与可读性。

(指导老师:赖鲜如)

三下习作2放风筝看图写话范文(三下习作2看图画)(5)

篇五:放风筝

春天的阳光是那么明媚,风儿是那么温柔,这正是放风筝的好时节呢!

瞧!人们正在那片开阔的广场上放风筝。近处,一个小男孩拉着风筝线向前奔跑,而他的小伙伴将一个“燕子”风筝高高举过头顶。“三,二,一,放!”小伙伴将风筝松开,风筝一下子迎着风飞了起来,一只快乐的“燕子”飞上了蓝蓝的天空。不一会儿,风筝越飞越高,越飞越远。在一旁观看的妹妹,手里拿着一个“蝴蝶”风筝,脸上露出了甜甜的微笑。

远处是温馨的一家三口。只见那个小男孩开心地放着风筝,爸爸妈妈站在一旁欣慰地看着自己的孩子。此时他们的心里一定在想:看,咱家的小宝贝已经能自己放风筝了。他们一家人的脸上都洋溢着幸福的笑容。

不一会儿,天空中的风筝越来越多了,有蜈蚣形状的、金鱼形状的、老鹰形状的……各种各样的风筝飞在天空中,成了一道亮丽的风景线!

“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。”放风筝,真是一件有趣的事!

点评:小作者按照从近到远、从下到上的顺序,把图画的内容写得很清楚。同时,小作者还展开了丰富的想象,把图画上人们放风筝的情景描写得很生动。全文结构紧凑,行文流畅,语言精练,表达生动,详略得当。

三下习作2放风筝看图写话范文(三下习作2看图画)(6)

篇六:放风筝

天津市河西区中心小学3.6班 刘悦然

今天,春光明媚,微风习习,真是一个放风筝的好日子!李俊兴奋地叫来小伙伴一起去公园放风筝。

公园里放风筝的人可真多呀!天上飞着各种各样的风筝:有红红的鲤鱼风筝,无数条腿的螟蚣风筝,还有雄赳赳气昂昂的老鹰风筝…… 蔚蓝的天空被装点得像一个彩色的万花筒。

“我的风筝飞起来啦,飞起来啦! ”一个小男孩快乐地欢呼着,他手中牵着的三角形风筝像插上了翅膀一样越飞越高。爸爸妈妈正在一旁 为他鼓掌喝彩。

小伙伴们也按耐不住了,迫不及待地放飞了自己的风筝。畸,李俊的沙燕风筝,乌黑的羽毛间点缀着五彩的花朵,真精神!莉莉的花蝴蝶 风筝,有绚丽多彩的翅膀,多漂亮!

“我们开始放吧!来,大家配合!”李俊一只手拿着线轴,另一只手牵着风筝线,脚下仿佛生风一般向前飞奔。张彤高高举起小燕子风筝, 紧随其后。“一、二、三,放!”

随着李俊一声令下,张彤将身子一挺,努力将手中的风筝高高地向上一扬。风筝摇摇晃晃地飞上了天,仿佛一只 受了惊吓的小燕子横冲直撞。张彤紧张得瞪着圆眼,张着大嘴,一动不 动地盯着风筝,好像自己是那只摇摆不定、身处险境的小燕子。

“快跑! 放线!”一旁的莉莉大声提醒。李俊急忙加快脚步一收一放地调整风筝线。小燕子一个旋转闪电般向上飞起。看,它在稳稳当当地向上升啦! 李俊渐渐放慢脚步,小心翼翼地放线。

随着线越来越长,小燕子也越飞越高,在空中变成了小小的一个黑点,仿佛一只真正的小燕子在天空中 快乐地飞翔。张彤终于松了一口气。站在一旁的莉莉看得入了迷,赶 紧拿着五彩斑斓的蝴蝶风筝飞奔起来。不一会儿,天空中又多了一个蝴蝶风筝。

小伙伴们又蹦又跳,欢呼雀跃。各种各样的风筝乘着和煦的春风 越飞越高,小朋友们欢乐的笑声也随着风筝飞入云端。

点评:小作者能结合画面上的内容,通过自己合理的想象,把看到 的、想到的写出来,语言流畅。还能运用多种修辞手法,以及对人物 动作、语言、神态的描写,使文章更生动。

(指导老师:肖莉)

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篇七:放风筝

温州市龙湾区第二小学河滨校区 周苒

周末,天气晴好,是放风筝的好日子。于是兰兰、明明和丽丽决定去放风筝。他们来到一片青青的草地上,草地上到处洋溢着欢快的气息。

看,有位小弟弟正放着他那五彩的风筝。他的妈妈幸福地挽着爸 爸的手臂,一会儿温柔地看看小男孩,一会儿仰头看看风筝,似乎觉得自己的孩子就像风筝一样一点一点地变高了。

明明忍不住了,心中跃跃欲试,迫不及待地嚷道:“我们快点开始放 风筝吧!我等不及啦!”说着,明明就一手拿着线轴,一手拖着风筝跑起 来了。可风筝不听明明的话,“啪"地一头扎进了土里。气得明明叉着腰,盯着风筝说道:“你为什么飞不起来呢? ”

兰兰听了,急忙跑过来,笑着说:“不如我们一起放呀?你拿线轴,我举着风筝,好吗?”明明用力点 了点头,把燕子风筝递给了兰兰,自己则拿着线轴。

他们找准风向,兰兰高高举着风筝,明明则侧着身子,左手拿着线 轴,右手拉着线,向前跑着。看准时机,只听明明一声“放手”,兰兰立马 松手了,那“燕子”便迫不及待地随风飞上了天空。明明兴奋对着风筝大喊:“太好了,终于把风筝放上去啦!燕子,加油,你可是飞得最高的 燕王!,,兰兰眯着眼睛,看风筝在云朵里穿梭,感觉它就是一只真正的燕子。

一旁的丽丽捧着心爱的蝴蝶风筝,羡慕地看着他们,走到兰兰身边,细声细语地问:“我也想把我的风筝放上去,可以帮我一下吗?”说完,兰兰陪丽丽一起将蝴蝶风筝也送到了天空中。

风筝放得老高老高,他们一边牵着线,一边欣赏在天空中飞着的各式各样的风筝:有美丽的仙女在天空中翩翩起舞,有展翅高飞的老鹰在 空中盘旋,有无所不能的超人在空中寻找帮助对象,有鼓着大大眼睛的 金鱼在摆尾……美丽极了。

风筝虽然只是由简单的布料、几根线和杆组成的,但它给孩子们带来了无限的快乐。

点评:小作者对三个角色的描写栩栩如生。一幅简单的图片,在作者的笔下,就像有血有肉的电影画面在呈现,很生动。三个人物的形 象给人感觉很丰满。如果你静下心来去读,边读边做动作,你就会沉 浸在放风筝的感受中。这就是语言的魅力,写得很棒!

(指导老师:王娟)

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篇八:第一次放风筝

天津市河西区中心小学3.7班 王子轩

春日的清晨,一阵微风吹过,朵朵白云你追我赶,好像在做游戏;地 上的小草伸着懒腰,一下子长高了不少。天空一片碧蓝,到处都是生机 勃勃的景象。

小明、小刚和小兰三个好朋友相约今天去郊外放风筝。他们到时, 天空中已经飞舞着各种各样的风筝。只见一条蛟龙在空中盘旋,一只 苍鹰振翅高飞,一尾金鱼欢快地游来游去。见到这样的场景,几个小伙 伴迫不及待地想放飞自己的风筝,让花蝴蝶和小燕子跟其他风筝一较高下。

可是风筝要怎么放呢?大家被难住了。他们从来没自己放飞过风筝。

小明平时主意多,他东瞅瞅,西看看,发现不远处一家三口正在放 风筝。他提议:“咱们看看别人是怎么放风筝的,模仿一下应该就可以 了。”看到风筝飞起后,大伙都觉得很简单,就马上行动起来。

小刚高高举起风筝,小明向前跑去,一阵风吹来,小兰大声喊:“小刚,松手! ”小刚 马上放开手,风筝向上飞起。还没等大家兴奋劲儿过去,风筝又慢慢飘 落下来。小刚沮丧地说:“看来咱们失败了!”

小兰说:“没关系,我们才 试了一次,也许有什么地方刚才没看到。不如我们过去请教一下吧。” 于是他们谦虚地向那家人询问放风筝的方法。那位爸爸耐心地讲解了动作要领,这回大家弄清楚了。终于,风筝高高飞起,三个小伙伴的脸上绽放出开心的笑容。

小伙伴们今天学会了一项新技能,大家都觉得既充实又快乐。通 过这件事,他们明白了遇到不会的事情既要仔细观察,也要虚心求教, 这样才能学会新本领。

点评:小作者能结合图上的内容,通过合理的想象,把看到的、想到的写出来,语言生动,富有童真。

(指导老师:肖莉)

三下习作2放风筝看图写话范文(三下习作2看图画)(9)

篇九:第一次放风筝

今天真是一个放风筝的好天气,我和小伙伴们约好一起去小区后面的空地上放风筝。这是我们第一次放风筝,我们都感到很兴奋。

来到广场一看,啊,这里放风筝的人可真多!半空中飘着各种各样的风筝,有美丽的“金鱼”、长长的“蜈蚣”、神气的“老鹰”……

我们迫不及待地开始放起了风筝。我和小希一起拉着一只“燕子”风筝就跑,可风筝怎么也飞不起来。这时,丽丽说:“我们都不会放风筝,不如找人问问怎么放吧!”我们异口同声地说:“对!对!”

这时,我们看到远处有个小弟弟在放一个彩色的三角形风筝,他的爸爸妈妈正站在旁边教他呢。我们赶紧跑过去请教了一番。这次,我们按照叔叔阿姨说的方法,迎风站着,我在前面一手拿着线轴,一手拉着风筝线,小希在后面双手向上高高地举着风筝。等到风变大时,小希赶紧松开了手,我迅速跑了起来。“‘燕子’飞起来啦!”小希兴奋地喊着。“赶紧让‘蝴蝶’也飞起来吧!”抱着“蝴蝶”风筝的丽丽对小希说。不一会儿,他俩按照刚才的方法,将“蝴蝶”风筝也放飞了。

今天第一次放风筝,我们不仅玩得很开心,还明白了不懂就要虚心向别人请教的道理。

点评:小作者设置了“我们”第一次放风筝,因为不会放而向远处的叔叔阿姨请教如何放风筝的情节,把图画内容非常完美地穿插在故事情节中,想象合理,叙述主次分明。

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篇十:放风筝

星期天,天气晴朗,暖风徐徐,正是放风筝的好天气。我和东东、丽丽一起到人民广场的草地上放风筝。

广场上的草已经长出来了,嫩嫩的,绿绿的,非常可爱。广场的上空已经飞满了风筝,有凶猛的老鹰风筝、长长的巨龙风筝、拖着长尾巴的金鱼风筝……天空成了风筝的海洋。各种各样的风筝,在蓝天白云的映衬下,展翅飞翔。

看着这些美丽的风筝,东东不禁说:“快把我们的风筝放起来吧!”说着,他把风筝高高地举过头顶,我右手拿着线轴,左手拉着风筝线,飞快地向前跑。这时,明明把风筝向空中一抛,我急忙迎风加速跑了起来,风筝就摇摇晃晃地飞了起来。我随着风的大小放线收线,风筝一点儿一点儿地飞向了蔚蓝的天空。在一旁观看的丽丽不停地大声叫好。

我拉着风筝线跑呀,跑呀,多么希望自己也变成一只风筝,在天空中自由自在地飞翔啊!

点评:本篇习作篇幅虽短,但叙述具体,语言生动。小作者运用合理的想象把图画的内容具体地描写出来,特别是对放风筝时动作的描写,用词准确,生动具体,是一篇不错的习作。

三下习作2放风筝看图写话范文(三下习作2看图画)(11)

篇十一:放风筝

星期六下午,清风徐徐,阳光明媚,柳条儿迎风起舞,油菜花散发出阵阵清香。好一派春意盎然的景象!

我们乘着美丽的春色,呼吸着醉人的花香,随着外出赏春的人流,来到涪江河边,打算放风筝。按照我的喜好,我们买了一个黑白相间的老鹰风筝。

开始放风筝了,我举起了燕子风筝,东东自己拉着线,东东大叫一声“放!”立刻向前跑了起来,风筝也慢慢升上了天空。看着风筝越飞越高,我高兴得手舞足蹈。我追着东东一边往前跑一边喊“东东再放高一点!”只见东东拉了拉风筝线,又把线放长了一些,风筝果然随着风儿越飞越高。在蓝天白云的衬托下,我们那只燕子显得格外漂亮。

这时,我放眼望去,天空中还有很多其它的风筝,有黄色的蝴蝶,灰色的老鹰,绿色的青蛙,还有黑色的小燕子……构成了一幅美丽的图画。

我们开开心心地玩了一下午,直到夜幕降临,才依依不舍地回家了。

点评:这是一篇叙事文。开头的环境描写一下子把读者带入美丽的春色当中,尤其是“清风徐徐”、“阳光明媚”、“迎风起舞”、“春意盎然”这几个词语的运用让文章增色不少。放风筝的过程写的非常具体,文章条理清晰、结构严谨。

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篇十二:放风筝

温州市龙湾区第二小学3.7班 陈首含

一个阳光明媚的春日里,小白、小丽、小红来到公园里放风筝。

一到那儿,小白就兴致勃勃地说:“咱们快点儿吧,别人都在放呢!” 话音刚落,小白就熟练地抓住线轴,而小红就用灵巧的手举起了那可爱 的沙燕风筝。“放!”小白大喊一声,小红立刻松了手,小白也飞快地向 前奔去。就这样,他们互相合作,沙燕风筝就像一只小沙燕,灵敏地飞 上了那一尘不染的天空,越飞越高,近远看去,就是一个小黑点。

小丽则抱着自己心爱的五彩斑斓的蝴蝶风筝,笑眯眯地看着他们, 说:“你们真厉害,简直是放风筝的大师,你们也要帮我放哟! ”“好呀!” 小红兴奋地说。

这时,他们都朝天上看了看,就看见了许多美丽的风筝,有细长的 螟蚣风筝,有可爱的金鱼风筝,还有威武的老鹰风筝……令人眼花缭 乱,目不暇接。远处还有一位小弟弟在让爸爸妈妈欣赏他放的风筝呢!

风筝,不仅是我们的玩具,还寄托着我们的梦想,在我们的心中摇荡。

点评:这是一篇看图写话,全文围绕如何放风筝展开来描写。小作者通过对角色的动作、语言、神态展开描写,把人物放风筝的形象刻画得很生 动。文章的点睛之笔是结尾,原来,风筝不仅仅是玩具,还承载着孩子们 的梦想,使主题得到了升华,让我们能感受到文章的意味深长。

(指导老师:王娟)

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