部编版四年级上册繁星教学实录（部编版四年级语文繁星思维导图）

用思维导图学习，可以锻炼孩子的逻辑思维能力、总结归纳能力，把看似分散的知识点连成线、结成网，使知识系统化、规律化、结构化；知识系统化的力量是很强大的，根据一定的结构组织起来的力量绝对不是个体力量的简单叠加，而是呈几何级数增长。就好比是捡葡萄，你一粒一粒捡，恐怕最多拿几十粒，但要是把葡萄串成串，拿到的葡萄可能多几十倍。思维导图就是帮你找到正确的路径，走出最短的距离，让学生学习起来更轻松。

下面分享部编版语文四年级语文《繁星》思维导图，希望对大家有所帮助：

《繁星》思维导图

基 础

基础知识结构图

生 字

生字结构图

生字组词

昧 mèi

1.糊涂；不明白：蒙～。愚～。素～平生（一向不认识）。

2.隐藏：拾金不～。～良心。

3.昏暗：幽～。

4.冒犯；冒昧：～死。

坠 zhuì

1.落：～马。～楼。摇摇欲～。

2.（沉重的东西）往下垂；垂在下面：石榴把树枝～得弯弯的。他的心里像～上了千斤的石头。

3.垂在下面的东西：扇～儿。耳～儿。

怀 huái

1.胸部或胸前：掩着～。小孩儿睡在妈妈～里。

2.心怀；胸怀：壮～。襟～。

3.思念；怀念：～乡。～友。～古。

4.腹中有（胎）：～胎。～孕。

5.心里存有：～恨。不～好意。少（shào）～大志。

多音字

觉

jué（觉得）jiào（睡觉）

数

shù（无数）shǔ（数不清）

生 词

生词结构图

理解词语

繁星：多而密的星星

纳凉：乘凉

静寂;没有声音；很静。

群星密布:像天上的星星一样摆布着,形容事物很多。

摇摇欲坠:形容非常危险，就要掉下来或垮下来。

半明半昧:形容有时明亮，有时昏暗。

梦幻:如梦的幻境；梦境。

近义词

静寂---安静

梦幻---梦境

微小---细小

反义词

模糊---清楚

静寂---嘈杂

密密麻麻---稀稀疏疏

摇摇欲坠---稳稳当当

词语积累

AABC式

摇摇欲坠 滔滔不绝 井井有条 彬彬有礼 落落大方 侃侃而谈 津津乐道

ABAC式

半明半昧 自言自语 不紧不慢 若隐若现 绘声绘色 不折不扣 患得患失

词语搭配

(密密麻麻)的星星 (静寂)的夜 (星群密布)的蓝天

佳句解析

佳句结构图

1.渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。

这句话将“我”眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态，比作“无数萤火虫在我的周围飞舞”，十分生动形象，富有情趣，有一种朦胧的美、梦幻的美。

2.海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。

作者运用排比的修辞手法，依次从触觉、听觉、幻觉的角度写出了海上柔美、静谧和奇妙，营造出童话般的意境，给人一种梦幻般的美感，使读者受到强烈的感染。

3.我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。

这样写，将我与大自然融为一体，命笔含情，追求意境，使人如临其境，如闻其声，如得其情，产生无穷的遐想。

课文分析

课文分析结构图

课文层次

第一部分（第一段）

描写“我”最爱看繁星，回忆从前在家乡夜晚望星天的情景和感受。

第二部分（第二段）

描写“我”三年前在南京读书时看望繁星的情景和感受。

第三部分（第三段）

描写“我”在海上观看繁星的情景和感受。

中心思想

课文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景，表达了“我”对繁星和大自然的热爱、对光明的追求和对美好生活的向往。

写作特点

联想和想象的手法写景状物，抒发情感；

用了大量的修辞手法

比喻句

渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。

这句话将“我”眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态，比作“无数萤火虫在我的周围飞舞”，十分生动形象，富有情趣，有一种朦胧的美、梦幻的美。

拟人句

我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。

排比句

海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。

运用排比的修辞手法，依次从触觉、听觉、幻觉的角度写出了海上柔美、静谧和奇妙，营造出童话般的意境，给人一种梦幻般的美感，使读者受到强烈的感染。

知识拓展

知识拓展结构图

1.读课文，想一想课文写了什么？

课文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景。

2.课文是按什么顺序来写的？

按时间顺序。“从前”、“三年前”、“如今”、“有一夜”。

3.为什么三次看星空情况和感受会不同？

因为随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入精微了。

4、什么三次看星空情况和感受有什么不同？

第一次“望着星天……母亲的怀里似的。”母亲的怀抱总给人以温馨的，表达了依恋之情。

第二次“星光在我们的肉眼里……和我谈话一样。”表达了与星之亲密、投机的伙伴之感。

第三次“我望着那许多……现在睡在母亲的怀里了。”写出了海上望星的无比舒心、安详和陶醉的感受，以及与星的知心之情。

背 景

作者：巴金，原名李尧棠，字芾甘。四川成都市人。代表作有《新生》《爱情的三部曲》(《雾》《雨》《电》)《春天里的秋天》《激流三部曲》(《家》《春》《秋》)，他的文字带有强烈的感情色彩，产生了重大的社会影响。

同步练习

同步练习结构图

一、在加黑字的正确读音后画上“√”。

半明半昧（mèi wèi）坠落（duìzhuì）

二、根据意思写词语。

1.又多又密（多指小东西）。（）

2.抬头看。（）

三、仿写句子

1.星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。

虽然……然而……：

2.海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。

是，，。

四、读“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼……我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。”想画面。

,