广东省乡村振兴战略（打造乡村振兴人才引擎）

2022年是党的二十大召开之年，是实施“十四五”规划承上启下之年，也是乡村振兴全面展开的关键之年在广东省委农办、省农业农村厅、省乡村振兴局和省农垦集团公司的大力支持和关心下，今年3月，广东农工商职业技术学院（以下简称“农工商学院”）挂牌成立广东乡村振兴培训学院这是广东农垦服务广东省乡村振兴、实施乡村人才振兴的重要平台和桥梁纽带，是农工商学院发挥农垦职业教育资源优势，以实际行动落实国家乡村振兴战略的重要举措，今天小编就来聊一聊关于广东省乡村振兴战略?接下来我们就一起去研究一下吧!

广东省乡村振兴战略

2022年是党的二十大召开之年，是实施“十四五”规划承上启下之年，也是乡村振兴全面展开的关键之年。在广东省委农办、省农业农村厅、省乡村振兴局和省农垦集团公司的大力支持和关心下，今年3月，广东农工商职业技术学院（以下简称“农工商学院”）挂牌成立广东乡村振兴培训学院。这是广东农垦服务广东省乡村振兴、实施乡村人才振兴的重要平台和桥梁纽带，是农工商学院发挥农垦职业教育资源优势，以实际行动落实国家乡村振兴战略的重要举措。

一、农工商学院服务乡村振兴战略的优势

广东乡村振兴培训学院的成立是一个大手笔，而背后支撑整个大手笔的，是农工商学院服务乡村振兴战略的五大优势。

（一）依托农垦办学，产教融合优势突出

农工商学院是目前广东省内唯一由企业举办的涉农类高等院校，省农垦集团是广东省产教融合型企业第一批试点单位。依托农垦系统产业化、集团化、集约化的现代农业“国家队”“广东军”独特优势和“产教融合、无缝对接”的鲜明特色，农工商学院服务全省乡村振兴、开展人才培养，拥有内容丰富、形式多样、数量充足的现场教学场地、实习实践岗位和创业创新平台。

（二）对接人才需求，精准服务优势突出

乡村振兴，更多需要的是技能型人才。目前，广东省一些高校和科研院所虽然也成立了乡村振兴研究机构，部分地方也探索建设乡村振兴人才培训学院，但从总体上来看，全省层面尚未有专门以技能型人才培养培训为主要功能和特色的乡村振兴培训学院。农工商学院作为广东省涉农职业院校的领头羊和主力军，同时入选了国家示范性职教集团培育单位，是全国农业职业院校培养“三农”领域技能型人才的标杆学校。现在每年向社会输送7000多名优质高职毕业生和2000多名中职毕业生，为广东省乡村振兴提供了有力的智力支持和人才支撑。

（三）三产有效融合，全链培养优势突出

一二三产业融合发展是乡村振兴的重要路径。经过近70年的创业发展，农工商学院坚持“以农为主、带动工商两翼，三者融合发展”办学特色，现已形成“紧跟农时、且耕且读”的乡村技能型人才培养模式，通过在校学习、弹性学制、农学交替、送教下乡等方式，方便学员在田间地头、村镇岗位和家门口学习，形成了乡村振兴人才培育新格局。农工商学院专业设置涵盖种养、加工、流通、营销等现代农业发展环节，拥有高水准涉农人才培养培训基地、实用技术研发和推广的校外实训基地800多家，能够以专业链做强产业链、以教育链牵引价值链、以知识链提升创新链，为乡村产业振兴培育更多全链条复合型高素质人才。

（四）坚持育训结合，办学基础优势突出

农工商学院前身为华南垦殖干部学校、广东农垦干部管理学院，1989年获批华南农垦干部培训中心。目前是全国乡村振兴人才培养优质校（全国仅百所，其中广东仅农工商学院、华南农大、广东科贸等3所）、广东省一流高职院校、广东省示范性高职院校、农业农村部新型职业农工培育综合类基地、广东省高素质农民培育示范基地，荣膺全国高等职业教育服务贡献、国际影响力、教学资源50强院校。2022年入选《2021中国职业教育质量年度报告》“高职院校资源建设优势学校60强”、“服务贡献典型学校60强”、“学生发展指数优秀院校100强”三大榜单。

（五）强化多方合作，开放共建优势突出

近年来，农工商学院针对乡村产业、乡村建设、乡村治理、乡村服务等领域对人才的需求，主动凝聚政府、企业、社会等多方力量，共同搭建了乡村振兴人才培训的广阔平台，先后与五华、大埔、海丰等10余个农业强县开展政校合作，实行“订单”式培训，每年培训镇村干部、高素质农民、新型职业农民等逾3万人。

在今年教育新春第三场发布会上，省委教育工委副书记、省教育厅党组副书记李大胜在介绍落实中央决策部署高质量完成高职扩招任务有关情况时，专门提到了农工商学院与梅州五华县、大埔县协同设置专班，组织1000多名农民“紧跟农时、且耕且读”，助力乡村振兴。此外，农工商学院还参与国家东西协作和结对帮扶工作，对口合作黑龙江省、支援内蒙古自治区，帮扶肇庆、茂名及汕头等地级市。同时，农工商学院还依托广东农垦海外企业，合作建立3个“海外乡村振兴培训学院”，与“一带一路”沿线20多个国家、太平洋岛国开展农业农村领域人才培训，每年为驻外企业及太平洋岛国培训500余人。

二、成立广东乡村振兴培训学院的重要意义

作为国有农业经济的骨干和代表，农垦是农业农村的重要组成部分，更是实施乡村振兴战略的关键主体。在农工商学院成立广东乡村振兴培训学院，对于赋能广东农垦高质量发展，助推乡村振兴，具有重大现实意义和深远历史意义。

（一）广东乡村振兴培训学院的成立是向党中央看齐的具体行动

实施乡村振兴战略，是以同志为核心的党中央从党和国家事业全局出发，着眼于实现“两个一百年”奋斗目标，深刻把握现代化建设规律和城乡关系变化特征，顺应亿万农民对美好生活的向往作出的重大决策部署，在我国“三农”发展进程中具有里程碑意义。提出乡村振兴战略并将其纳入全面建设社会主义现代化国家新征程的“七大战略”进行部署，充分体现了以同志为核心的党中央对“三农”工作的高度重视，对广大农民群众的深切关怀。党的十九大报告提出：“培养造就一支懂农业、爱农村、爱农民的‘三农’工作队伍。”做好中国特色社会主义新时代的“三农”工作，离不开强有力的队伍保障。

广东乡村振兴培训学院的成立正当其时，将为广东“三农”工作队伍提供有力支撑与保障。紧紧围绕“懂农业”的要求，加快推进“三农”工作队伍专业化能力建设，按照领导型、创新型、事务型的培养模式，采取工作观摩、现场演练、典型介绍等措施，通过专业培训、业务讲解、分类指导等形式，不断提升“三农”工作队伍的专业思维、专业方法和专业素养。

（二）广东乡村振兴培训学院的成立是农垦更好履行职责的有效途径

农垦作为老一辈革命家亲手缔造的屯垦戍边、保障供给、培养人才的特殊组织和战略力量，从成立之日起就用特殊方式肩负起特殊使命。长期以来，农垦始终站在讲政治的高度，把完成国家战略任务放在首位，把职能定位聚焦在服从并服务于国家战略需要。新时代乡村振兴的号角已经吹响，“四梁八柱”已经搭建，时间表、路线图、任务书已经明确，农垦系统需要深入思考如何在乡村振兴中发挥好“国家队”作用，展现新气象新担当新作为，继续走在前做表率创一流。

当前和今后一个时期，农垦有机遇有挑战，有优势有基础，也有短板和弱项。把握未来发展主动权，农垦要坚持“牢记历史使命、立足特色优势、聚力改革发展、促进乡村振兴”基本思路，切实增强为国担当的责任感使命感，主动适应内外部形势新变化新特点，强化行动自觉，推进农垦高质量发展，增强服务国家战略需要的能力。广东乡村振兴培训学院的成立是农垦服务国家战略，推进乡村振兴、加快农业农村现代化的重要载体与平台，广东农垦要用好、办好并建设好这个平台，以此进一步深化改革创新，强化资源资产整合和产业优化升级，全面提升农垦内生动力发展活力整体实力，不断增强农垦履行国家使命能力，为全面推进乡村振兴、加快农业农村现代化作出更大贡献。

（三）广东乡村振兴培训学院的成立是推动农垦高质量发展的迫切需要

“十四五”时期，广东农垦要全面融入广东发展大局，围绕“打造有竞争力的跨国现代农业企业集团”战略目标，持续深化集团化企业化改革，着力完善现代农业产业体系，厚植产业竞争优势，提升高质量发展能力，坚决履行农业国家队使命担当，在全面推进乡村振兴中更好发挥农业国家队作用。广东乡村振兴培训学院的成立在服务广东乡村人才振兴的同时，也将倒逼推动农垦高质量发展。广东农垦要以此为契机，围绕做强做优做大主业，不断畅通供应链、做强产业链、提升价值链，加快建设现代农业大基地、大企业、大产业，充分发挥农业对外合作排头兵作用，深度实施“走出去”发展战略，持续提升产业竞争力和企业盈利能力。

三、广东乡村振兴培训学院建设发展设想

办好广东乡村振兴培训学院责任重大，使命光荣。2022年是广东乡村振兴培训学院事业肇基的一年，农工商学院将以强烈的政治责任和使命担当，积极探索新时代乡村振兴人才培训的广东模式，为农垦产业振兴和人才振兴作出农工商贡献，体现农工商担当。

（一）以培训学院为载体，搭建培训主体合作框架

进入新发展阶段，广东农垦以高质量发展为主题，立足“战略资源的保障者、现代农业的引领者、乡村振兴的践行者”战略定位，持续推进职业教育发展，大力支持广东乡村振兴培训学院建设。广东乡村振兴培训学院将在省委农办、省农业农村厅、省乡村振兴局的指导下，发挥全国乡村振兴人才培养优质校作用，依托农垦办学的组织、人才和技术优势，以及农业职业院校助力乡村振兴的高度契合点，构建“政府 大型国企 农业职业院校 社会组织”的人才培训主体合作机制，使多元主体培训内容相互衔接，培训服务更加精准。

（二）以实践技能培训为重点，优化乡村人才培训方式

广东乡村振兴培训学院将持续强化队伍建设，打造一支德才兼备、技术技能过硬，多元化、高水平的涉农培训师资队伍。既注重引入理论和实践综合能力强的“三农”专家，也会将优秀基层干部、农场场长、农业技术推广人员、“土专家”和“田秀才”等纳入到培训教师队伍建设与管理，依托垦区、农业产业园区、农民合作社和家庭农场等平台，开展真实案例和实践技能教学，建设科学实用的课程体系，编写培训课程教材，让参训学员在实战环境中提升能力水平。同时，坚持按需施教，统筹共性要求和个人需求，创新培训形式，实施差别化、精准化培训，做好后期跟进服务保障。尤其是在关键季节、重要农时和农业开展的重要环节，按照产业需求，采取送教上门、田间办班等方式，开展技术实践指导培训。

（三）以构建培训网络为路径，形成培训工作发展合力

广东乡村振兴培训学院落实省委“大学习、深调研、真落实”工作机制，将聚焦广东省“三农”工作在人才上的短板问题，围绕乡村振兴总目标总要求，积极开展对广东省乡村振兴人才培训需求的调查研究。在培训学院筹建初期，农工商学院已组建了5个乡村振兴调研组，由校领导带队分赴粤东粤西粤北地区、珠三角及广东垦区就乡村振兴人才培训需求进行了专题调研，收集人才需求的第一手材料。接下来，广东乡村振兴培训学院还将继续开展乡村振兴人才培训需求调研，特别是抓住平时难去、领导难到、问题难解决的区域进行调研，从对接乡村人才需求的角度审视考量。在摸清乡村振兴人才培训需求的基础上，积极推动地方政府、龙头企业等发挥各自优势，构建起县、乡、村教育培训网络，通过建基地和设分院的形式，就地、就近解决制约乡村人才振兴的根本问题。

（四）以全产业链培训为核心，构建乡村人才可持续发展平台

广东乡村振兴培训学院将发挥农垦农业产业园、农业特色产业等产业体系优势平台，主动凝聚新型职业农民培训示范基地、田间学校、人才驿站等优质培训资源，让龙头企业、农民合作社等市场主体参与培训工作，与农业强县（市、区）及垦区合作建立农业全产业链人才培训实践基地，为培训乡村振兴人才提供教学观摩和实习实践场所。围绕地方现代农业发展和全产业链需要，学院将积极探索“农业生产技术知识 田间地头实践操作 农村电商营销一体化”全产业链培训模式，能够以专业链做强产业链、以教育链牵引价值链、以知识链提升创新链，实现培养链和发展链衔接，为乡村产业振兴培训更多全链条复合型高素质人才。

作者：曾雅丽 作者系广东农工商职业技术学院党委书记、研究员

来源：中国农垦杂志强国号 《中国农垦》2022年第6期