恒河猴实验与孩子的教育（恒河猴实验以爱之名义）

一位科学家曾经以爱的名义，以恒河猴为对象做了一系列实验，虽然实验过程让人感觉到残忍，但结果却让人欣慰，使无数的幼儿重新得到了母爱的关爱和温暖，这就是著名的“恒河猴实验”。

这位科学家就是美国著名的心理学家哈利·哈洛。

在1920年起，有关育婴方式的争论一直没有停止过，也出现了截然不同的观点。有人认为婴孩和母亲的关系源自爱，孩子需要母亲哺乳和无微不至的安抚，这是婴儿对母爱最基本的需求，属于婴孩的口唇期。

而以行为主义代表人物华生认为：孩子需要母亲就是为了吃奶，维持最基本的生存要求，在喂养的过程中，才会和母亲建立联系。

华生甚至还提出了哭声免疫育儿法，他觉得母亲只要提供最基本的母乳就可以表达出爱，所以在孩子哭泣时，不要去拥抱和安抚孩子，这样才能让孩子尽早自强自立，在当时这种办法迅速得到推广，现在我国还有不少家长沿用这种错误的方法。

但是这个方法却遭到了心理学家哈利·哈洛的强烈怀疑和鄙视，他认为孩子需要爱和安抚，就像动物需要空气一样，是最基本的需要。为了证明自己的想法，所以他进行了一系列关于母爱的科学实验：恒河猴实验。

恒河猴和人类的基因相差无几，94%的基因与人类相同，所以实验结果非常令人信服。他选择数十只刚出生就和母亲分开的幼猴，并为幼猴们制造了两种人造猴妈妈：

一种人造猴妈由光滑的木头做躯干，然后用柔软织物包裹起来，并在上面安放加热和哺乳装置，另一种人造猴妈体积与前者类似，但躯干是由铁丝弯折而成，没有缠绕织物，但是也装备了加热和哺乳装置。

哈利首先选择了8只幼猴，分别放在不同的观察室中，观察室中同时放置了两种人造猴妈。但不同的是，一组只有布猴身上有喂奶的设备，而另一组中，只有铁猴的身上有喂奶设备。

最后结果显示，幼猴无一例外地都喜欢在布猴怀中吃奶，即使是在铁猴身上吃奶，身体也不愿意离开布猴。

哈利还发现趴在铁猴身上吃奶的幼猴，都出现了坐立不安、神情紧张甚至是腹泻的情况，显然这些幼猴压力过大。

哈利还在观察室中放入猴子们害怕的物品，观察幼猴受惊后的表现，发现幼猴受到惊吓后会争先恐后地扑进布猴的怀抱寻求慰藉。

哈利在一个陌生的房间摆放了许多小猴子们喜欢的玩具，但房间内共设置出三种情况：第一种，仅摆放布猴；第二种，仅摆放铁猴；第三种：布猴和铁猴都不摆放。

实验结果表明，仅摆放布猴的时候，幼猴会先观察地形，然后捡取自己喜欢的玩具玩耍，然后再回到布猴的怀抱，循环往复；而仅摆放铁猴或什么都不摆放的时候，幼猴没有心情摆弄玩具，会歇斯底里地吼叫，狂躁不安。

哈利会强行分开幼猴和布猴，然后过一段时间再让它们见面，所有的幼猴都会扑进布猴的怀里，紧紧抓住布猴不放手，害怕再次与布猴妈妈分离。

这些由人造猴哺育养大的幼猴在成年后，也与其他猴子截然不同，童年的阴影始终如影随形。哈利一直跟踪记录这些猴子的行为，这些幼猴长大之后都显得非常孤僻自卑。

长大后的母猴都恐惧异性，甚至有时候把会主动攻击猴群的公猴，但哈利用特殊手段使20只由人造猴养大的恒河猴生下了自己的幼崽。

但让人意想不到的是，有7只母猴对自己的幼崽不闻不问，有8只母猴会虐打自己的幼崽，有4只母猴甚至杀害了幼猴，仅有一只母猴选择哺育后代。

此后的几年中，哈利又设计出一种会摇摆玩耍的绒布猴妈，它不但柔软，还会陪着小猴子摇摆玩耍，事实证明，这种人造猴哺育出来的幼猴和正常的恒河猴没有任何区别，长大后也没有出现自闭、抑郁和情绪暴躁的情况。

历经一系列的实验，哈利认为无论人或者猴子，对于母爱都存在三个最重要的变量因素，分别是陪着孩子运动、抚触安抚孩子、陪孩子玩耍。如果就可以满足这三点，就可以满足灵长目生物幼年对母爱的需求。

这项研究结论一经发表，也彻底地震惊了当时的科学界和大多数父母亲，也改变了当时美国的育儿方式。

许多父母都开始及时补救，他们更喜欢拥抱孩子，陪孩子做游戏和运动，就连福利院中的残疾幼儿也得到了志愿者的更多安慰。

虽然这一系列实验总是让人诟病对恒河猴过于残忍，但是却让无数的幼儿重获母爱。图片来自网络，侵联必删。