老师的搞笑笑脸(老师的笑脸)

教师节前,我收到一封信,是已毕业几年的学生写来的,信里说:“老师,在教师节来临之际,我向您表达最诚挚的感激和敬意。”说实话,每年这个时候收到学生的书信或者名信片是司空见惯的事了。可是,这个学生的来信却让我有些惊喜,他平素里不大爱讲话,属于那种不引人注意的表现平平的学生,倒是高三这一年里他在英语方面的长足进步给我留下了深刻印象。他在班里总成绩中等偏上,英语曾是问题最大的“跛科”。

“老师,您知道吗?是您的‘笑脸’

老师的搞笑笑脸(老师的笑脸)(1)

给了我莫大的勇气和信心,激起我对英语学习的兴趣和爱好,至今我仍记得您在我的听写本上描画的那个亲切又调皮的‘笑脸’。当时,作业本发下来的时候,您知道吗?我的心里充溢着兴奋和满足,不仅因为我的听写得了100分,最可贵的是老师奖励给我的‘笑脸’。从此,我喜欢上了英语,正是英语助我通过了考研考试……”

我想起来了,那是一次例行的单元词汇听写,这个学生好不容易得到一次全对的满分,我给他批上浓墨描红的100分,然后在分数旁边描画了一张“笑脸”。

一幅简笔画的“笑脸”,在学生的心里泛起似春风荡漾的涟漪,既在情理之中,又在意料之外。从一张“笑脸”,学生读到了老师的肯定和鼓励,更重要的是学生体察到老师温情的呵护和滋润心田的关爱。略感意外的是,老师一个细小而普通的行动,居然影响到学生对一门学科的挚爱甚至影响一生的前途。

我明白了,老师给予学生的人文关怀,哪怕丝丝缕缕,它贵于金钱,超越任何空泛的说词,影响何其深远。一位教育家说得好,教育是爱的艺术。在许多时候,我们惊喜地发现,每当老师真正用心对待自己的学生,学生自然乐于接纳和亲近自己的老师,师生如此融洽,何愁教育效果难以改善,所谓“亲其师而近其道也”。

教育既是爱的艺术,那么懂得得如何爱学生则大有学问,值得研究。在实践中,我以为,给学生的作业下批语,或更确切地说,在改作业时给学生批注恰当的“评语”,不一定是文字哦,还可以给学生送上不同的表情包,不失为强化师生沟通交流的一条好途径。给学生改作业写“评语”,不只是语文批改作文的专利,完成任何学习任务都可以辅之以一定的评价方式,多则三言两语,如:You’re making progress. Keep it up!少则廖廖几词,比如:Well done! 或:Keep tidier, please!最简单又时髦的当属表情包,描摹近似“QQ表情”的图画或称图形符号。无论哪种形式,除了注意必要的谐趣性,贯穿其中的红线必然是老师对学生饱含的真挚关爱。有道是“没有爱,便没有教育”。

在教育实践中,批改作业其实是师生心灵沟通的最佳方式之一,可谓“于无声处爱无痕”。每次作业,学生可能对毫无生气甚至近乎冷酷的划叉(x)打勾(√)和千篇一律的“阅(read)”字感到麻木厌烦;如果换之以激励、赞许甚至带点谐趣的人性化“评语”,别忘了网红表情包,我们的学生一定会和我们走得更近,配合得更默契,如此教学何愁教与学脱钩,何愁教学质量提高不起来?

批改作业不忘"留言"评价,大家不妨试一试。

老师的搞笑笑脸(老师的笑脸)(2)

老师的搞笑笑脸(老师的笑脸)(3)

老师的搞笑笑脸(老师的笑脸)(4)

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