泥土的教案（校本教案泥土芳香）

虞舜以德为先导、以孝行天下、求和合求和平求和谐而为华 夏至圣；关帝威震华夏称“武圣”与“文圣”孔子齐名、义薄云天走上神坛作为一个“活”的信仰，深深影响海内外华人；康熙年间吴伯宗为寻找被人贩子拐卖的二弟三弟，走十七省历十八载行三万里，费尽周折，终于团聚，历尽艰辛谱写了一曲动地感天的亲情颂歌；着眼长远顺民心聚民智集民力关心青少年传承红色基因，马家巷红色教育基地创建，后稷故里汾河岸边增添了一道靓丽的风景……

传统文化是什么？就是一个个人一件件事凝聚而成的一种精 神和文化。讲传统文化讲什么？就是说国宝数家珍讲这一个个人 一件件事。有幸在稷山县下迪中心校看到了这样的系列教案。

教案有德义忠孝四个系列。 “德”系列教案有三个课时：讲岳飞的事迹，告诉孩子“爱 国是一种情怀，一种责任”；以钱学森的事迹，让学生懂得“全 心全意，无私奉献是中华民族的传统美德”；读雷锋的故事，把 “奉献是一种担当”融入学生内心化作学生行动；借用焦云竹老 师一组小诗，赞美我县援鄂护士郝红慧等大无畏的敬业精神，给 孩子树立责任担当、家国情怀的榜样。特别值得一提的是，校本 教材借身边的人和事告诉孩子生活处处是舞台只要有正确的理 想，那里都能发挥光和热。 “义”系列教案有三课时：从“义”字的不同写法和意思，到有关“义”的故事。忠义神勇义薄云天的关羽、以自身死保对方生慷慨义气令天地为之动容的“羊左之交”、至情至性至仁至义万里寻弟的吴绍先、坚守中国人民尊严和气节的朱自清、防控疫情间全国人民心中的定海神针钟南山……联系学生实际，引导学生懂得什么样的“义”才是真正的“义”并在生活中实践义举。“忠”系列教案有七课时：一方水土一方人；缅怀马家巷革 命先烈，弘扬革命精神（三课时）；共建红色基地 弘扬红色精神；不变的根和魂（变与不变）；牢记革命传统 争做时代新人；以大量先烈的故事和红色基地创建的历程告诉孩子们：作为新一代的接班人，我们就是要铭记历史，展望未来，让烈士精神与我们一路同行，以自己的实际行动报效祖国，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！老师用自己的行动告诉孩子们：爱党爱国 爱人民就是“忠”，“爱岗敬业”做好本分就是“忠”。 “孝”系列教案有三课时：学习孝文化 学做感恩人；感知母 爱 感恩父母；孝老爱亲 从我做起。从“孝”字字形、《孝经》、 中华至圣虞舜入手，引导学生了解中华民族传统美德，知道“孝 的重要性，自觉传承“孝”这一传统美德。教育引导孩子把孝敬 父母尊敬长辈体现在日常生活的方方面面。

稷山县下迪中心校马杰副校长与薛前发老师探讨德育教育

系列教案，从古到今、到我们身边的人和事，把抽象的传统 文化形象具体化到了故事中，生动活泼地带到了课堂上活动中； 系列教案延伸阐释提炼升华了社会主义核心价值观，以“德义忠 孝”浸润了孩子心田陶冶了学生情操。马杰校长介绍，系列教案在选材在内容在传承上还有不少瑕疵还将进一步完善。校本课程系列教案中，我觉到了泥土的芳香！我相信，通过这样的尝试，一定会引导青少年将“德孝文化、 忠义文化”内化成行动和习惯，传统文化、红色基因将会在青少 年心中落地、生根、发芽、开花、结果。（作者 稷山 薛前发）

薛前发，山西省稷山县稷峰镇下迪村，中国共产党员，运城市作家协会会员，稷山县作家协会副主席，人民教师，九零年中文系毕业。喜欢写作，摄影。信奉多学多思多劳多得，不亏不欠不贪不腐。制作发刊《后稷文苑》

责编：《希望关爱文化网》张大迁