初中物理电路组成教学目的（初中物理电学部分教学思路设计欧姆定律）

1，探究两种关系。

1），探究电流与电压的关系。

（1），指出本实验中采用的实验方法：控制变量法。应控制导体的电阻不变。

（2），引导学生分析本实验的实验思路：

控制导体的电阻不变​，改变导体两端的电压，观察通过导体电流的变化。

（3），让学生思考本实验中选择灯泡做实验是否可以？为什么？

（4），滑动变阻器在本实验中的主要作用是什么？

（5），为了使实验结论更具有可信性，应该怎么做？

在学生完成本实验后，引导学生对实验数据进行定性和定量分析，得出结论。

2），探究电流与电阻的关系。

（1），指出本实验中采用的实验方法：控制变量法。应控制导体两端的电压不变。

（2），引导学生分析本实验的实验思路：

控制导体两端的电压不变，改变导体的电阻，观察通过导体电流的变化。

（3），让学生思考本实验中选择灯泡做实验是否可以？为什么？

（4），滑动变阻器在本实验中的主要作用是什么？

（5），为了使实验结论更具有可信性，应该怎么做？

在学生完成本实验后，引导学生对实验数据进行定性和定量分析，得出结论。​

​2，欧姆定律。

1），内容。内容应该让学生严格按照教材背诵。

从定律的内容上看，欧姆定律实际上反映的是一段导体的三个物理量之间的两种关系。

2），表达式。I=U/R.

针对于该公式，应让学生了解以下几个方面：

（1），定律的适用范围是“一段导体”，这“一段导体”可以是一个导体 ，也可以是多个导体串联或者并联后组成的整体。

（2），公式中涉及的3个物理量，必须是同一段导体的3个物理量。

（3），公式中的3个物理量如果已知其中的任意2个，均可以求出第3个物理量：由I=U/R可以推导出U=IR及R=U/I.这3个公式适用于任意一段导体。

3，关于欧姆定律的计算。

1），基本应用。

（1）简单计算。

例1：某数控机床照明灯的电压是36V，它正常工作时的电阻是54Ω，通过照明灯的电流是多大？

此例题主要练习公式的基本应用。可以将此题变换，改求电压和电阻。

（2），串联电路的计算。

例2：如图所示，电源电压恒为12 V，电阻R1为20 Ω，当开关S闭合后，电压表的示数为8 V，求：

(1)电阻R1两端的电压。(2)通过电阻R2的电流。(3)电阻R2的阻值。

通过此例题继续

巩固欧姆定律及其变形公式的应用，然后结合计算结果分析以下的问题：

（1），总电阻R与各个电阻R1、R2的关系。（R=R1 R2）

你是否能证明该结论？如何从物理角度理解？指出此公式在以后的计算中可以直接使用。

（2），分压定律。（U1/U2=R1/R2）

可以先从定性变化的角度，让学生比较导体的电阻大小，再比较两端的电压大小，讨论得出：导体串联时电阻大的导体分的电压多；导体串联时，电阻增大则分的电压会增多。（可以以两人合伙开股份制公司时，分红应该按照所认股份比例为例来让学生形象理解）

其次，从定量计算的角度分析计算结果中U1/U2和R1/R2的大小，得出结果。然后引导学生采用不同的方法进行理论证明。此公式在以后的计算中也可以直接使用​。

对于分压定律，可以用于电压表的改装、电源内阻、滑动变阻器作用分析等综合性计算题，后面有详述。

（3），并联电路的计算。

例3：如图所示电路中，电源电压不变，电阻R1的阻值是20 Ω，闭合开关S，电流表A1的示数为0.3 A，电流表A的示数为0.5 A。求：(1)电源电压。(2)通过电阻R2的电流。(3)电阻R2的阻值。

​

通过此例题继续巩固欧姆定律及其变形公式的应用，然后结合计算结果分析以下的问题：

（1），总电阻R与各个电阻R1、R2的关系。（1/R=1/R1 1/R2）

你是否能证明该结论？如何从物理角度理解？指出此公式在以后的计算中可以直接使用。

（2），分流定律。（I1/I2=R2/R1）

可以先从定性变化的角度，让学生比较导体的电阻大小，再比较通过的电流大小，讨论。

其次，从定量计算的角度分析计算结果中I1/I2和R1/R2的大小，得出结果。然后引导学生采用不同的方法进行理论证明。此公式在以后的计算中也可以直接使用。

对于分流定律，可以用于电流表的改装等综合性计算题，下面有详述。

2），综合应用。

此类题目体现的是转化思想：需要先结合题给条件判断电路的种类（分析的时候可以将电流表当成导线，将电压表视而不见，再由用电器之间的连接方式确定电路的种类），再利用串并联电路的有关规律进行分析、计算。具体来说，常见题型有以下几种：

（1）电源内阻类问题。

例4：干电池是我们实验时经常使用的电源，它除了有稳定的电压外，本身也具有一定的电阻.可以把一个实际的电源看成一个理想的电源（即电阻为零）和一个电阻串联组成，如图a所示.用图b所示的电路可以测量出一个实际电源的电阻值.图中R=14Ω，开关闭合时，电流表的读数I=0.2A，已知电源电压U=3.0V，求电源的电阻r。

（2）滑动变阻器作用分析类问题。

例5：如图所示电路，电源电压不变，当开关S闭合，变阻器滑片P向b端滑动时 ( )

A.电流表示数变小，电压表示数变大 B.电流表示数变大，电压表示数变大

C.电流表示数变大，电压表示数不变 D.电流表示数变小，电压表示数不变

（3）电压表改装类问题。

例6：将一个电阻为60 Ω、满偏电流为500 μA的电流表表头改成如右图所示的两个量程的电压表，量程分别为3 V和15 V，求R1和R2的阻值．

上述各类题目转化成串联电路的计算。

（4）电流表改装类问题。

例7：多用电表直流电流测量电路原理如图所示，设表头的满偏电流Ig＝200 μA，内阻Rg＝100 Ω，图中R1与R2的大小应为多少？

此类题目转化成并联电路的计算。

（5）多开关类问题。

此类题目中，部分开关的断开或闭合会引起电路连接方式的改变，解题时应根据具体情况将题目进行转化。

3），实验。

本章内容中的实验主要是伏安法测电阻，此实验在安徽省中考中出现几率较高。

例8 （2019年.安徽）20.图甲为伏安法测电阻的实验电路图。

（1）闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应置于________（选填“a”或“b”）端；

（2）小亮同学用完好的器材按图甲正确连接好电路，“试触”时，发现电流表的指针偏转很小；移动滑动变阻器的滑片，发现指针偏转仍然较小。产生该现象的原因可能是：________；

（3）电路调试完成后，某次实验中电压表和电流表示数如图乙和丙，则此时被测电阻两端的电压为________V，该电阻的阻值为________Ω。

此类题目常考的知识点主要有以下几个方面：

（1）电路的连接：

电压表和电流表量程的选择；滑动变阻器接线柱的选择；开关的状态；滑动变阻器的滑片位置的判断等。

（2）电路故障的判断、分析与处理。

（3）电表的读数。

（4）实验数据的处理与分析。

（5）实验的改进。

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