农村扶贫工作扶智(扶贫先扶智空中课堂)

“扶贫扶智,扶贫扶志,智慧和志气,两手抓!”这句《石头开花》之《阡陌谣》中的台词说出了激发贫困地区内驱力的重要性,而利用互联网开展教育显然是解决这个难题的有效方案。正在浙江卫视热播的国家广电总局脱贫攻坚重点剧 目、时代报告剧《石头开花》,今天 19:30 播出第九单元《阡陌谣》。《阡陌谣》中“空中课堂”的建立,让人感受到学习才是改变贫穷命运的最好方法。

教育扶贫给贫困地区带来希望

《石头开花》的总编剧张强表示,脱贫之路困难重重,且因区域不同、贫困程度不同、生活习惯不同等,会呈现错综交织的局面。因此,《石头开花》的十个单元,并不孤立地围绕“一难”展开,而是从区域特点、贫困程度、难题类型等多维度切入,浓缩了全国脱贫攻坚中典型的人和事。

第九单元《阡陌谣》讲述的是“教育扶贫扶智难”。大学教师出身的吴琼费心在新店村建起了合作社种植杂交构树,却在第一年就面临滞销,但她越挫越勇,想到村里难以靠单一产业脱贫,于是千方百计地留住村里的技术能人办起了模具车间,短短一年就将外出打工的村民吸引回乡,让村里的人喜欢上了培训课程,实现了扶志又扶智的初衷。

《石头开花》用生动鲜活的脱贫攻坚一线故事彰显“中国方案”,在《阡陌谣》中指向了扶贫过程中的思想问题。扶贫干部请村民们去“田间课堂”,可惜没有人肯去,大学教师出身的吴琼想到用个案激发斗志,她把“目标”对准了村里懂技术的李铁光,通过他的模具车间盈利效果良好的案例,用这个火苗燃起大家的希望。村民们踊跃地参加培训,浓厚的学习氛围也感染了村里的孩子们,纷纷考进了县里的重点学校,甚至参加了机器人大赛,教育扶贫令这个村子充满了希望……

农村扶贫工作扶智(扶贫先扶智空中课堂)(1)

源于现实,反馈现实

《石头开花》以真人真事为基础来进行艺术创作,用真实力量打动人、感染人,并把扶贫工作的有效经验带到剧外,第九单元《阡陌谣》正是其中的典型。提到“教育扶贫”,很多人想到的是在贫困地区建设学校,但是,这其中仍有很多问题亟待解决,比如,如果重男轻女的家庭不让女孩上学怎么办?孩子如果上不起学应该如何获得资助?在贫困地区的学校里,如何通过“科学教室”的设立鼓励农村的孩子们拓展视野、学到最先进的知识?这些问题在《阡陌谣》的故事里都有提及,故事里利用互联网来学习知识、辅助脱贫的情节,展现了未来扶贫工作发展的一道途径。

教育扶贫的对象也不仅仅是学生,贫困地区的群众都应该掌握科学实用技术,才能在发展产业的道路上尽快精准脱贫。“扶贫必须扶智”,要让老百姓懂得‘既要苦干,更要巧干’的道理,培养贫困地区的群众自力更生、艰难奋斗、积极向上的精神。

农村扶贫工作扶智(扶贫先扶智空中课堂)(2)

实践教育扶贫,建立空中教室

《石头开花》不仅在剧情中展现了产业扶贫、电商扶贫、金融扶贫和教育扶贫等各种方式,而且还主动地践行扶贫,真正地参与到教育扶贫之中,让《阡陌谣》的故事在现实中上演。

11月13日,《石头开花》剧组向剧中的十个拍摄原型地及青海、西藏、新疆等地的乡村学校捐赠了100套国家广电总局“空中课堂”学习系统,借助这套系统,乡村、偏远地区的学生可以远程接收中国教育电视台的相关节目,与身在北京的孩子听“同一节课”。“空中课堂”的直播卫星覆盖区域正是师资力量相对匮乏的地方,国家广播电视总局和教育部正联合规划,争取把“空中课堂”教育扶贫项目纳入“十四五”规划。

而在11月14日,《石头开花》剧组还重回拍摄原型地,在安康大集上举办了开播仪式,通过带货直播等手段,实实在在促进扶贫,推进乡村产品销售,助力脱贫攻坚。

《石头开花》这部受到广泛好评的扶贫剧,其影响力已经突破电视屏幕,以另一种形式走入千家万户,为扶贫带来了更实际、更长久的社会效益。

生动真实地诠释扶贫

《石头开花》之《阡陌谣》由滕华弢、王为导演执导,韩雪、唐曾、韩童生等优质演员领衔主演,凭借接地气的故事、生活化的人物、轻松的表达,呈现出中国大地上扶贫工作者的热情与梦想,扶贫地区群众的渴望与期待。《阡陌谣》中倔强的老人李德松,爱耍小聪明的李铁明,脾气火爆的李铁光都个性十足,他们各有缺点,但他们各自的局限与成长,更给作品增添了一份生动与真实。

农村扶贫工作扶智(扶贫先扶智空中课堂)(3)

《石头开花》从不同风格、角度、地域等多维视角诠释了脱贫攻坚战略的重大意义和艰难过程,给扶贫剧带来了创新之风,自开播以来就培养了一批“剧迷”,保持着领先的收视成绩。今天19:30,浙江卫视中国蓝剧场,不见不散!

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来源: 浙江卫视中国蓝

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