一个乡村教师的奋斗史（新华网评在哪儿当老师）

董璐 冯文雅“如何看待博士副教授去应聘中小学教师，为什么会有这种现象存在？”近日，这个话题在社交平台引发热议话题源于广州市白云区教育局公布的一份2021年公开招聘教师岗位博士研究生拟聘用人员名单，网友发现其中有一人竟然拥有博士学历、副教授职称，我来为大家科普一下关于一个乡村教师的奋斗史?以下内容希望对你有帮助!

一个乡村教师的奋斗史

董璐 冯文雅

“如何看待博士副教授去应聘中小学教师，为什么会有这种现象存在？”近日，这个话题在社交平台引发热议。话题源于广州市白云区教育局公布的一份2021年公开招聘教师岗位博士研究生拟聘用人员名单，网友发现其中有一人竟然拥有博士学历、副教授职称。

“大先生”教“小朋友”，高学历人才入职中小学，这一现象近几年其实并不鲜见。只是，以前主角一般是刚毕业的博士，这次是已经在大学工作多年并且取得一定科研成果的副教授，观感上更为刺激些。

有人质疑，这些博士、甚至教授，到中小学当老师，图什么？浪费不？

或许当事人作出这样的选择有各种各样现实因素的考量，但不可否认，博士、教授站上中小学讲台，一定程度反映了基础教育质量的提升，也说明教师职业的吸引力在不断提升。在当前中小学课程设置越来越灵活，高中与大学越来越接轨的背景下，高学历人才确实有独到之处。他们研究能力出众、综合素质突出，能够为学生带来更为广阔的知识补给与更为丰富的思维训练，有利于在教、研、培方面实现教育质量突破，打造更高质量的基础教育，更好地培养学生。

当然，高学历教师引进来，还得留得住、干得好。这些高学历教师该怎么用，如何创造有利于他们发挥自身长处的平台，学校需要认真考虑、科学规划。而对于教师本人来说，中小学教育有其特殊性，如何遵循教育规律，更好地教书育人，让学生受益，也需慎之又慎。

教育是一项伟大的事业，教师无论身在何处，干的都是教书育人的活儿，目的都在于传授知识、培养人才。想干好，都不容易。干好了，无论是教大学生，还是小学生，都能体现社会价值，实现人生价值。