长大了我想成为你(长大后我就成了你)

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长大了我想成为你(长大后我就成了你)

长大了我想成为你

【促就业·全社会在行动35】

光明日报记者 邓晖 光明日报通讯员 董鲁皖龙

精心设计开学第一课,提前备好两周的教案,制定新学期班级发展目标……开学在即,湖北师范大学教育科学学院小学教育专业2022届毕业生向妮,已经提前设计了自己的班主任工作。按照她的规划,3年成长、5年成才、10年成名,向妮没有时间放松。

这个毕业季,向妮和同学们一样“广撒网”投简历,拿到了一些工作机会,但她始终不满意。直到今年5月,在学院党总支副书记刘刚的推荐下,向妮参加了学校组织的江汉油田实验小学的招聘,在30多个候选人中一路过关斩将,脱颖而出,获得了唯一一个语文教师的教职。

“实在是太幸运了!是成长路上老师们的教育扶持,才让我‘长大后成了你’!”年轻的姑娘欢呼雀跃。

这份幸运,源自她心底执着的教师梦,藏在她大学四年默默积蓄的努力中。

向妮的家在湖北恩施来凤县的一个小山村。父母在她很小的时候就外出打工,留守的她跟着爷爷奶奶长大。向妮说:“从小到大,对自己影响最深的就是老师。”高考报志愿时,她毅然选择了师范类专业,考入湖北师范大学。

埋下了教师梦,却不是每个人都能拿到通往讲台的那张“通行证”。

为了提升教学技能,大一时,向妮就参加了学校组织的专业见习,也在见习中看到自己与一名合格教师的差距。大二暑期,她报名支教,在河南一所乡村小学与孩子们相依相伴,更了解到乡村教育对好老师的渴求。大三时,向妮成功入选“荆楚卓越教师”协同育人计划。一年多来,每周都准时到黄石市铜都小学听课、上课、带班、组织活动,教学技能得到极大提升。大四上学期时,向妮又通过教育实习,在黄石市沈家营小学担任了半年的全职语文教师。

“四年间,我熟悉了讲台,更加热爱讲台。求职的‘临门一脚’时,学校老师在职业规划、职业培训方面给了很多指导。”向妮说,2021年秋招期间,她参加了学校组织的“中央专项公益金宏志助航计划”,接受了求职的简历制作、面试表达、课堂试讲等方面的培训,还参加了“第六届‘勇往职前’湖北省大学生模拟求职大赛”,由专家、老师带着“一对一”打磨应聘时的细节问题,求职能力得到显著提升。

“近5年,湖北师范大学学前教育、小学教育等专业招生规模扩大了1倍。毕业生从事幼教占比70%,毕业生到乡镇从事小学教育的占比65%。”湖北师范大学招生与就业工作处处长崔永辉告诉记者,厚植毕业生的教师情怀,引导毕业生到基层学校任教,该校采取“走出去、请进来”方式,结合“一院联一县”“百师进百校”“千生访千校”活动,分片走访联系各县(市、区)教育局和重点学校,与湖北省22个脱贫地区县级教育局和40余所中学建立合作关系,组织他们每年带编制进校开展专项招聘。

“我们还先后与黄石市政府共同创建‘湖北省教师教育综合改革实验区’,与五峰土家族自治县政府共建乡村教师教育改革创新实验区(五峰),密切与基础教育界的循环交融,为基础教育输送更多新鲜血液。”崔永辉说。

记者了解到,为推动教育事业高质量发展,教育部会同人社部、财政部等部门大力推进2022年中小学幼儿园教师招聘工作,多措并举吸纳更多优秀高校毕业生到基层学校任教。

教育部相关负责人介绍,2022年教师招聘工作部署以来,各地认真贯彻落实中小学幼儿园教师招聘有关工作要求,挖潜创新拓展岗位,加大政策引领,强化待遇保障,积极推进教师招聘工作,吸纳更多高校毕业生就业,为基层教师队伍注入了源头活水。

《光明日报》( 2022年09月03日01版)

来源: 光明网-《光明日报》

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