初中物理实验及原理（初中物理实验详解系列）

实验是物理学科的重要组成部分，实验题是物理学科特有的学科考题，也是物理中考试题中容易出现拉分的题型；本系列详细介绍初中物理中的重点基础实验、基本流程和细节操作。

初中物理实验详解五：验证阿基米德原理

【实验器材】弹簧测力计、金属块、溢水杯、小桶、烧杯和水；

【实验步骤】

1.在溢水杯中装满中水，然后对弹簧测力计进行校零，并观察分度值和量程；

2.用弹簧测力计测出空小桶的重力G1，然后把金属块挂在弹簧测力计下端，测出物体的重G。

2.将金属块的一部分缓缓浸入水中并保持静止，待溢水杯中的水不再溢出时记下测力计的示数 F。

4.用弹簧测力计测出小桶和排出水的总重G2；

5.改变金属块浸入水中的体积，重复上述实验；（也可以更换不同液体进行实验，如酒精等）。

6.根据F浮=G－F计算出每次的浮力，由G排=G2－G1计算出每次排开液体的重力，并比较浮力F浮与排开液体的重力G排的关系。

【实验表格】

【实验结论】

液体受到的浮力大小等于物体排开液体所受重力的大小，即：F浮=G排。

初中物理实验详解六：测定滑轮组的机械效率

【实验目的】

１.会测量滑轮组的机械效率；

２.分析归纳、认识影响滑轮组机械效率的因素。

【实验原理】η＝W有用/W总*100%

【实验器材】钩码若干，滑轮几组，铁架台、细线、弹簧测力计、刻度尺各一。

【实验步骤】

1.根据图示组装滑轮组。

2.用弹簧测力计测出所挂钩码的重力，然后将钩码挂在滑轮组下方，用弹簧测力计竖直拉住绳子自由端。

3.将刻度尺放在图示的位置，分别记录下钩码和绳子自由端的起始位置。

4.用弹簧测力计匀速拉动绳子自由端，使物体匀速上升一段距离，读出并记录弹簧测力计的读数，观察物体上升后所达到的末位置以及绳子自由端上升到的末位置，计算出钩码上升的距离ｈ和绳子自由端移动的距离ｓ并记录在表格内。

5.改变所挂钩码的重力，重复以上实验步骤。

6.钩码重力不变，改变动滑轮个数重复上述实验步骤。

7.实验完毕，根据W有用＝Gh和W总＝Fs计算出每次的有用功、总功和机械效率。

【实验表格】

【实验结论】

（1）滑轮组机械效率与物体重力和动滑轮的个数有关；

同一滑轮组，提起的物重越重，滑轮组的机械效率越高；

物重相同时，动滑轮越重的滑轮组机械效率越低；

（2）提高滑轮组机械效率的方法：

a.增加物重，使滑轮组尽量在满载时工作；

b.使用较轻的滑轮组；

c.加润滑油，减小滑轮转轴间的摩擦；

【交流与评估】

（1）.同一滑轮组的机械效率是否一成不变？

不一定相同，用同一滑轮组提升的物体越重机械效率大。

（2）.如何方便的比较不同滑轮组的机械效率？

提升物重相同时，动滑轮质量越大（个数越多）的滑轮组的机械效率越低。

（3）.滑轮组的机械效率与物体上升的高度是否有关？

无关，因为s=nh，所以h增大几倍，W有和W总也同时增大几倍，两者的比值η不变，所以机械效率的大小与重物上升的高度无关。

（4）.越省力的机械，其机械效率越高对不对？

越省力的机械，所需动滑轮个数越多，动滑轮质量越大，则额外功越多，机械效率也就越小。

（5）.滑轮组的机械效率与绳子的绕法是否有关？

无关，因为只改变绳子的绕法​，重物上升同样的高度时所做的有用功、额外功都相同，总功也就相同，因此机械效率相同。

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