带孩子观流浪地球2文案(从热门电影流浪地球2出发)

本文来源:公众号「领读人申怡」

大家好,我是申怡。

今天是【寒假预习营】的第15天,咱们要讲的预习大法是——迈门槛,聊内容

结合今天的课文《说“木叶”》,咱们来学习3个新知识:

1、通过《流浪地球2》,帮孩子跨过语文第一道门槛

2、以《说“木叶”》为例,教孩子如何“啃”难懂的文章

3、孩子写好一篇文章的“武功秘籍”分享!

带孩子观流浪地球2文案(从热门电影流浪地球2出发)(1)

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这个春节,《流浪地球2》、《满江红》火遍全国,大家非常喜欢,仅这两部电影,就已狂揽56亿票房。

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前两天,咱们已经结合《满江红》讲了两个学习方法。

  • 爆火的《满江红》背后,有家长必须看懂的语文学习法
  • 申怡:学语文,家长一定要给孩子“情绪价值”

今天的话题要从《流浪地球2》说起。

许多孩子看这部电影觉得吃力,很难理解行星发动机、量子计算机、太空电梯…等硬核的科学设定。

咱们说,一部好的电影可以有很多“看”的维度,这个角度看吃力,咱换一个。

比如,大家有没有发现,《满江红》和《流浪地球2》其实竟然是同一部电影。

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  • 首先,它们都打了中国人受用的“感情牌”

电影在宏大的叙事中,抓住了中国人非常重视的亲情、爱情、家国大义等感情,即价值观上的动情点。比如《满江红》的全军诵读,“家”与“国”的慷慨激昂之情,让人久久不能平静。

  • 其次,它们都表达了集体主义精神

这点是中国文化所特有。

大家发现没有,外国电影常出现英雄、救世主,强调个人英雄主义。而咱们中国文化,突出的更多是集体的力量、共同的意志。

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从以上2点来看,这两部电影其实是“同一部”,都是表现中国文化的电影。

它们都能够从中国群众出发,尊重中国文化,在中国的文化里去“叙事”。所以才能够吸引中国人,让咱们中国人看得懂,并受到感动和触动。

若孩子能体会到这些中国人骨子里流淌的精神和价值观,孩子们就迈过了观影的“第一道门槛”

同时,还能浸润在文化里,抓到更深刻的内涵,学会主动做中国文化的守护者和传播者。

看电影有“门槛”,阅读也有。

咱们今天要讲的预习大法就是——迈门槛,聊内容。

遇到难的文章,家长要先带孩子“迈过门槛”读下去,让孩子知道它是怎么回事,再让孩子用自己能理解的话把内容说出来,才能真正理解。

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《说“木叶”》是一篇议论文,许多孩子看议论文很头疼,因为里面没有故事。

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所以,读这类文章,咱们不看具体字句,先弄清楚读《说“木叶”》的几个文化“门槛”

1、楚辞的代表人物是谁?很多人都知道,是屈原

2、“庭中有奇树,绿叶发华滋”是五言诗

3、杜甫的诗句:“无边(落木)萧萧下”

4、“秋月照层岭,寒风扫高木”中,“高木”是指落叶

5、树干一般是什么颜色?多是黄褐色

接下来,依旧不看具体字句,跟着我捋一下文章思路

  • 开篇以屈原和古人的诗,引出诗人们钟爱的形象——木叶;
  • 为什么自古以来诗人都爱写“木”叶,而不写“树”叶?
  • 紧接着,分段剖析“木”的两个艺术特征;
  • 从木叶的外表为黄褐色,质感干燥,补充说明它所代表的景象:深秋、深冬的树木枯萎凋零。那么,看到万物凋敝的景象,心情是怎样的?凄凉、伤感。

所以,最终“木叶”成了中国古典诗歌文化中,诗人们所钟爱的艺术形象。

议论的题目、经过、结果一目了然,节奏紧凑。

家长带孩子捋出清晰的结构之后,再让孩子用自己的语言梳理一遍,他就能牢牢抓住议论文的整体架构,看懂文章的主旨。同时,理解“木叶”背后的文化内涵。

那咱们预习的目的就达到了。

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有家长问:

预习不用细讲吗?

预习不是要把字词内容全都学完,才能跑在别人前面吗?

我告诉大家,不是这样。

预习的目的是让孩子提起兴趣,读完充满了“哎呀,我好想知道背景资料!”或者“我想搜一搜木叶!”的探索欲。

有了兴趣,正式上课时,孩子就能自己抓住学习的重点,主动拓展更多内容,这远比硬塞给孩子知识更有效。

家长要记住这一点,方法永远重于内容。

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如果说,语文学习方法重于内容。

那么,写作文有没有“万能法”

很多人觉得,有。

比如作文的开头部分,网上就有这样的“万能开头”:

诚信是巍巍大厦的栋梁,没有诚信,就只是一堆散乱的砖瓦;

诚信是滔滔大江的河床,没有诚信,就只有一片泛滥的波浪;

诚信是熊熊烈火的引星,没有诚信,就只有一把冰冷的柴把。

这一段被认为“好”的地方在于,搭了一个很炫的语言架子,把“诚信”换成任何词汇,都说得通。

不好的地方在于:空洞无物

我非常肯定地说,这样的作文不可能拿高分。

咱们来看一篇真正的好文章:

水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊;自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。

予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻,莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。

这是北宋理学家周敦颐创作的《爱莲说》

作者在文中,先列举别人爱的花→再说自己爱莲花→又从莲花的生长环境写到它的自身品质→最后总结莲花为“花之君子”。

有炫酷的堆砌吗?没有。

语言平淡而朴实,结构清晰。读完后,人们也会由衷认可莲的高洁、不可亵玩。

这就是我要告诉家长的:没有“万能法”。

真正写好作文的大法是——好好说话。

从《爱莲说》这点来看,古文具备了语言朴实简洁、结构清晰等优点,比现代文更适合孩子学写作。

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▲陈洪绶《荷花鸳鸯图》·明代

这里,我给大家一个能让孩子在作文里好好说话的“武功秘籍”:通读《古文观止》。

《古文观止》汇集了千百年流传下来的经典作品,篇篇都是好文章,所有现代文中可以学到的,古文观止都能更清晰地呈现。

那么问题来了,孩子读不懂文言文怎么办?

就用今天的预习大法——迈门槛,聊内容,先帮孩子扫清障碍,引发主动学习的兴趣。

进一步学好《古文观止》,写作和阅读都将不在话下。


最后,这句话送给所有家长:

眼前有世界,胸中有锦绣,笔下才能有天地。

让孩子用对的方法,多读,多想,多说,才能写出好文章。

-End-

*本文来源于申怡老师的早8点【30天寒假预习营】。

带孩子观流浪地球2文案(从热门电影流浪地球2出发)(14)

明天早8点,在视频号「领读人申怡」直播间,申怡老师继续直播预习

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