模范教师湖北十堰（咸宁市骨干教师俞娟）

来源：咸宁日报

全媒体记者 朱亚平

掌上咸宁报道

俞娟，通山县实验中学教师，湖北省语文学会会员，咸宁市骨干教师咸宁市模范班主任，通山县优秀教师、师德标兵。27年来，俞娟始终兢兢业业，潜心钻研，在教学教改中获得得多项荣誉，多篇论文获得国家级一等奖；辅导学生参加各级各类竞赛均取得优异成绩，被评为国家级辅导老师；参与国家级课题研究，在国培工作中担任“送教下乡”示范课老师。

13日，正在通山县实验中学忙着抗疫值守和县管校聘推行工作的俞娟老师，跟记者分享了自己在教学中的乐与思。

特殊礼物

“老师，我病已经好了，今天没有流鼻血，我明天就去上学！”中心医院一间重症病房内，雪白的床单被捏搓出了褶皱，眉头紧皱着像是能渗出水来，脸色苍白的男孩，拉着俞娟的手不肯放。寂静的走廊上，一位母亲将头埋进了双臂里，泣不成声。

那时，20岁的俞娟刚参加工作不久，一天下午上课时，她发现班里活泼可爱的小刚没有来，一个学生告诉她昨天放学时小刚流鼻血了。放学后，俞娟去了一趟小刚家，结果家里没有人。第三天，小刚的妈妈急匆匆的来到学校找俞娟，哭着说：“老师，我的天塌了！孩子患的是白血病，我大儿子前几年就是患这个病去世的，现在怎么办啊？”俞娟拉着妈妈的手宽慰她，家长希望俞娟去家里看看孩子，因为孩子哭着吵着不肯去治疗要上学。

看着天真无邪的小刚，俞娟强忍着眼泪抱起了孩子，对他说：“嗯，你最乖，最勇敢，明天跟妈妈去做个检查，就回来上课，我和同学们都等着你！”孩子认真地点点头，转身到房间拿来课本说：“老师，你把这两天我掉下来的课文教我读读吧，我最喜欢你上课了，声音特别好听！”那一天，他的读书声如天籁般穿透俞娟的身体。

俞娟觉得应该为他做点什么。于是她连夜为他写下捐款倡议书，希望能给他一点帮助，俞娟向校长说出了自己的想法，校长也很支持，立即召开全校动员大会，接着校长又叫俞娟去找妇联等单位，发动全县师生为其捐款。

俞娟拿着倡议书四处奔走，最后将4000多元钱送到家长的手里，家长感激涕零，说：“老师，真的是谢谢你，雪中送炭啊！住院时孩子想吃肉包我们都舍不得！”俞娟将营养品和童话故事书送到孩子床边。俞娟噙着泪水在书上写下“忍一忍，明天的阳光肯定灿烂！”半年后，小刚没能如愿回到教室。电话里，家长说，小刚最喜欢俞娟送的故事书，所以也让他带去了。

小刚就像一份特殊的礼物，藏在俞娟的心里不断鼓励着她前行。

俞娟觉得，教师是一个有温度的职业，不仅温暖学生，也要温暖社会，老师更应是以德施教、以德立身的楷模，因此俞娟会利用节假日积极参加社会公益事业。每年俞娟都会定期带领学生去敬老院看望生活在那里的老人，积极参加洁城、无偿献血等公益活动。

大爱情怀

每每接手一个新的班级，第一节课上，俞娟就会登记孩子们的生日。在每个学生生日那天，俞娟都会送去祝福，并赋予孩子免做家庭作业的特权，学生们都很开心。

大畈中学的学生，大部分是寄宿生、留守生，家长将孩子送到学校后就什么都不管了，学生的生活起居、学习、心理健康，全权由班主任负责。2001年至2010年，俞娟在这里工作10年时间里，成了孩子们的“母亲”。

当时学校条件差，没有充足的热水供应，寝室人多拥挤，吃的是蒸盒饭，学校没有医务室……为解决这些生活问题，每天下晚自习后，俞娟就烧好热水，让寝室长派同学来自己的宿舍提。

寒冬腊月里，班里有位女学生突然晚上发高烧，俞娟将学生接到自己的宿舍休息。当天晚上，俞娟多次起夜，为女学生喂水、喂药，两天后女学生感冒好了，俞娟却感冒了。

初中学生正是长身体的时候，看到班里学生长期吃蒸的干菜，怕他们营养跟不上，俞娟就隔三差五的炒一些时令蔬菜，送到寝室，与学生们一起分享。一盆白菜、青椒炒南瓜……学生们都会吃得很香。后来，连隔壁寝室的同学看着眼馋，也过来一起吃，学生们由衷地夸赞说：“你们班主任真像妈妈，不，应该比妈妈考虑得更周全。”

初三最后冲刺的一个月，很多同学会“加班”到11点，俞娟担心他们身体吃不消，就早上起床给他们煮鸡蛋补充营养。学生们笑着说：“老师，吃了您煮的鸡蛋，我们每天都有用不完的精力！”

教育是一份职业，更是一种情怀。老师与学生之间的情谊就像坚不可摧的钢铁，就像太阳散发出的熠熠光芒温暖人心。

“老师，想吃您煮的鸡蛋了！”“老师，我考上研究生了！”“老师，还记得那个深夜打扰您，让您给我讲作文的周婷不?我在上海，欢迎您来我家里玩。”每年的教师节、春节，俞娟都会收到学生们的贺卡，每一片贺卡的背后，都是学生们对俞娟深深的爱。欣慰喜悦骄傲之感，也许只有当老师的人才会拥有。

执教理念

在爱的教育下，每年中考，俞娟的班上线人数非常多。原来在教学方面，俞娟也有自己的一套科学教育理念。

俞娟说，中学生正处于青春期的发展阶段，对事物的认知上难免有所不足，需要老师的正确引导和帮助。学生自主自立、自理等能力的培养，与老师有着直接关系，为此，班级管理工作若想切实做好，并有效促进学生的综合发展，必须“以生为本”，不断改善提高班级管理水平。

俞娟说，传统的班级管理工作主要是以教师为核心、主线，而新时期下，学生才是整个班级管理工作的核心主线。

近年来，在现代教育理念及其教学模式不断深入改革发展的背景之下，“以生为本”的理念逐渐代替“以师为本”，在现代教育中占据主导地位。从本质上来看，教育教学目的在于能够让学生获取更多知识，教育者的责任在于如何通过有效的教育方法来使学生更快、更感兴趣的投身于学习中，并获取更多的知识。作为初中老师，必须要将“以生为本”的理念切实融入到班级管理工作中，让学生切实发挥自身的积极性和主观能动性。

2019年秋，俞娟担任学校语文示范课，课堂上，她与学生智慧碰撞，进行灵魂沟通，绽放教师魅力。

俞娟认为，老师要为学生营造一个和谐、友好的课堂环境，有针对性的对学生加以管理，以有效的机制激发学生的内在潜能，这对于促进学生的全面发展具有极大意义。

“塑造学生健全的人格，比传授知识更难，更重要，需要老师不带杂质的诚心、爱心与耐心。”教学的探索永远在路上，27年来，俞娟秉承“学问之师”、“仁爱之师”、“传导之师”，以学促进，与她的孩子们共同成长。

责编：丁婉莹

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