音准音高训练儿童（培养孩子绝对音高）

学钢琴的黄金年龄是指在孩童生长发育过程中能够更好的适应钢琴学习条件需求的黄金时段，通常在3～9岁左右，这一阶段的琴童无论是内在的生理条件还是外在的社会环境都有着良好的优势，可以为今后的学琴生涯打下夯实的基础。

现在，越来越多的家长重视起琴童在黄金年龄段学琴的重要性，为了能让孩子更好更快的熟悉钢琴弹奏，想尽了各种办法，列出了各种规划，但是罗列了半天对于究竟哪一部分是在黄金年龄里最应该重视的问题上却傻了眼。

郎朗的启蒙老师朱雅芬根据家长的疑惑给出了精准的答案，在黄金年龄段最应该重视的其实就是耳朵——绝对音高。

视频来自B站@可可桃交响乐团

绝对音高是指人们具有对声音的实际音高的感受能力，拥有绝对音高的人能够区别出两个不同音高的声音，也能够准确模仿出所听到的声音，还可以知道所听到的声音的实际音高，并说出音名，与直接唱出乐谱的实际音高，这对于普通人而言是一项较难掌握的音乐能力。

训练绝对音高的黄金年龄段是3-4岁左右，如果在3-4岁的时候进行一定量的科学系统训练，一般来说孩子是可以建立与培养起绝对音高的，相对来说，年龄越大成功的几率就会越小。

那么绝对音高在黄金年龄段要如何进行系统的、科学的培养呢？

以下总结了几条较为科学的经验方法。

01

唱出来

唱出来不是意味着让孩子只练习声乐，而是对音准的学习，首先从小字一组进行音阶的训练，让孩子学唱音阶，培养孩子的音高概念；其次，在小字一组中先学听单音，等会听单音后，可同时按下一个三度音程（要注意先不用黑键，等一段时间好再加入），孩子听到以后，从低到高用唱‘la’的方式把两个音先后复述的模唱。如果唱不出也不要担心，把每个键分开弹，再试试唱下来。

这也是一种通过分开弹就能判断自己是否唱对了的方法。每天定时的练习，把小字一组中不同的三度组合都弹一遍，直到可以不分开弹就可以准确地唱出所弹的两个音。长此以往，孩子能够自我判断是否唱对，之后就可以在此基础上增加相应的难度，比如改弹二度音程、四度音程等。这样一套练习下来，就能慢慢掌握住音高的感觉，把耳朵打开。

02

听进去

在进行模唱后，不要忘记回归最本质的学习——“听”当中来。对于“听”的训练最重要的口诀就是：反复反复再反复。较大的音程和小音程的感觉是不同的，当把双音增加为三音的和弦模式时，可先从原位和弦开始再学习转位和弦。

一开始可能会听的发懵，但是经过反复多次弹奏与倾听后，思路会渐渐的畅通，而耳朵也会慢慢理清每一个音，技巧是可以特别注意听中间那个音，然后反复听这个和弦。这样下来，对于不同的音高会有一个更深层次的把握。

03

做判断

判断练习是一个相比前面两个能够更快得到进步的训练方法，但也更具有一定的难度，它是根据琴童在没有看向琴键的基础上随手按下一个音，然后让琴童判断它的音名。

在练习之初我们可以先降低难度让琴童依据相对音高来进行判断，分析它们的区别，之后再叠加难度，不过值得注意的是，要让琴童注意到每个音的特点。等到熟练掌握后，就可以让琴童学习盲听三度音程，来判断它们的音名，随着难度的增加，孩子对于绝对音高的掌握能力也就会越来越强。

朱熹在《偶成》中有句话说的好，“少年易学老难成，一寸光阴不可轻。”时光短暂，而学习的道路却依旧漫长，每一份在少时辛勤的耕耘都是在长大后结出的丰盛的果，有些时候能力的培养是不等人的，错过了就是错过了，留下的只有无奈和遗憾。

不要因为琴童们整日对着琴键唉声叹气、叫苦不迭就过于心软，让他们放弃，而是应该教导他们学习的道理，与其让他们将来感叹着对别人投向无比羡慕的目光，为何不利用现下的时光去争取赢得别人艳羡的机会呢？要知道，每一分收获都是匹配着一分的努力的。