课改教研研讨活动（课改落实效教研促成长）

最是一年春好处，无边光景日日新。为深入贯彻落实“双减”政策，不断提升教师的教育教学能力，4月27日上午，邓州市教研室数学教研员陈海丰老师、张俊娟老师莅临高集镇中心小学进行课改推进和常规教学视导活动，高集镇中心校小学业务专干乔明强、中心小学校长李静等陪同。

首先，两位老师进行课例展示。

李玲老师带来一年级活动课《摆一摆、想一想》。李老师采用动画片人物喜洋洋和灰太狼导入新课，激发了小学生的兴趣。李老师以学生为主，课堂上让学生亲自动手摆一摆，让学生进一步感受所摆出的数之间的关系。整节课的设计是由易到难，由简单到复杂，由直观到抽象。

王介石老师带来五年级课例《最小公倍数》。王老师能正确把握教材，教学设计合理，符合学生认知过程；注重讲练结合，练习有层次，形式多样化，较好地运用了问题导学法完成了本节课的教学目标。

两位教研员利用大课间时间对学校的教学常规进行检查。经检查，校长和教导主任听课次数多且记录详细；学科组教研记录主题明确；教师们备课态度认真、课时数量充足，字迹清晰，备教一致；作业设计合理且批改认真。此外，学校就《义务教育学科课堂教学基本要求》《义务教育阶段15个学科作业设计与实施指导意见》进行了专题培训学习，有学习笔记。

接着，市研员张俊娟老师、陈海丰老师分别对李玲老师和王介石老师的课进行了精准点评。张俊娟老师指出，李玲老师综合素质较高、基本功踏实、亲和力好，但是在学生评价方面需要再提高完善。陈海丰老师结合“问题导学法”基础上的“4 2模式”对王介石老师的《最小公倍数》进行了详尽的指导。陈老师指出，复习导入时可以运用学过的找最大公因数的“列、圈、找”方法学习找最小公倍，要学会知识的迁移；课堂问题设置要精准、有指向性，要注重问题的深度和广度，学会通过追问的方式去引导学生；师生联动时要关注全体学生，可以采用小组互评方式；问题导学法强调讲练结合，课堂练习要趁热打铁，要学以致用；要给学生充足的时间去探究，要关注学生知识生成的过程。

最后，高集镇中心小学校长李静代表全体教师感谢两位教研员的传经送宝和解惑答疑。李校长指出，此次活动为学校后续教学指明了方向，教师们将以课改为契机，深入钻研教材，精心设计课堂教学和作业,切实减负增效。