一年级怎样学数学加减法(一年级数学加减法怎么教)

结合场景对于加减法的具体应用才是难点。我是王老师,专注于小学数学,很高兴为您答疑解惑!分享解题策略,推广趣味数学,提供家庭辅导建议,欢迎您的关注!

很多家长学前幼小衔接重点放在超前单练计算,其实有一定的局限性!学前会100以内加减法并不意味之你家有个“数学小天才”。相反,过早单一的过量符号运算会让孩子无法喜欢上数学!计算是应用的基础,目的是去解决问题。很多孩子符号运算很不错,但一碰到加减法应用题,就不知道该用加法,还是减法了。以下详解,供您参考!

一年级数学加减法

① 加减法运算基础

详细之前文章已讲,计算能力的提升需要坚持练习,方法也是需要去熟练运用。最重要的是凑十法和破十法。需要坚持不懈的进行分段练习。

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② 加减应用题

今天重点谈下应用题,一年级常见看图列式。在我的一年级趣味数学专栏中介绍了四种加法、六种减法的应用场景。一年级首先要从理解题目中的生活情景入手,多接触不同题型,这样才能对于应用题的结构有全面的认识和理解。

根据问题中的语义结构,加减应用题大致分为:合并型,变化型,比较型三类。

【合并型题目】

公园里有两群袋鼠,数一数,它们一共有几只?

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除了同类,还有异类合并型

→ 学校有28只排球,15只足球,9只排球,请问这些球类共有多少只。

→ 以下商品总共需要多少钱?

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合并型里面有部份量未知的情况下,考虑用减法。实际上是考察总量和部份量的理解。数的组成与分解内容也是为理解应用题打基础的。可以尝试通过算是,让孩子反向编一道应用题,来丰富孩子对于加减法认知场景的理解。

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【变化型题目】

开始,变化过程和结束三个过程状态,题型也分为求开始,求变化,求结果三种不同题型。比如如下典型题目。

→ 共有6只香蕉,小猴子吃了3根,还剩下几根香蕉?

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小明原有5本故事书,被小华借走了一些,现在小明剩下两本故事书,请问小华借走了几本?

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进阶题目还有移多补少类的问题。

小明给小华两个苹果后,两人苹果数量一样多,请问小明原来比小华多几个苹果?

【比较型题目】

这类比较考察孩子对于题目中关键词的理解,多几个不一定用加法,少几个不一定用减法。关键在于谁比谁多或少!

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结语

小学数学学习的两个重点内容分别是计算题和应用题,不能单练计算,要通过不同场景引导孩子去认知加减法的含义及运用,二年级开始逐步转向叙述型文字应用题,更需要结合孩子日常数学经验去理解情景,建立数学模型分析,最后才是列式计算,相对来讲,应用题解决过程中,计算占的认知资源将会逐步缩小,所以要开始重视应用题了。以上!

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附:一年级计算及应用题综合暑假作业(8月份)分享

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