教师做课题的方法和措施（教学一线的老师怎样做课题研究）

由于一线老师从事教育教学工作，搞课题研究时间很有限，再加大部分并没有接受过这方面的系统培训，因而做课题真的有实际的困难，也存在一些误区。但是，课题研究又是教师专业成长的需要，还是老师评优选先、职称评定主要条件。因而，课题研究成了大部分老师难以完成，又不得不完的一项任务。以下是我的几个真实观点和具体建议，希望能帮到一线做课题研究的老师们：

万事开头难，做课题选题真是个关键。一线老师做课题研究，有别于院校教育科研和教育科研部门的课题研究，课题的来源应以实践为主，应以解决教育教学中的实际问题为目的。在选题上，范围宜小不宜大，大了不好办，小些可以研究得更深入，避免浮光掠影，空洞无物。有个老师形象地说，我们的课题范围，不能追求一公里大，一厘米深；要追求一厘米大，一公里深。这是有道理的。比如《中国基础教育的研究》，作为教学一线的老师，那就无从着手；相比《小学生作文现状的分析》，那对于小学语文老师来说就好做多了，因为范围小，是我们干的事，我们熟悉。

我曾在上海华东师范大学接受培训，后期也要过课题研究这一关。开始我定的题目是《小学科学课中的素质教育》，因为那时素质教育正提的火热。指导老师看了我的开题报告说：“太大了，这有你写不完，说不清的事。你平时干啥事，干的事情里有什么困难就做什么研究！”老师的这个说法正是新课改提倡的“问题即课题”。我平时就觉得孩子上科学课兴趣还是不足，就定了个《小学生科学探究兴趣的激发与维持》。范围小多了，后来真的取得了比较好的成绩。

课题定下了，就要广泛地查阅资料。查阅资料，也叫检阅文献或文献检索，属于课题论证的一部分。也就是通过查看别人的研究成果，一方面看有没有继续研究的价值，一方面力图借用别人的研究成果。因为，要尽量多的掌握与课题相关的信息，特别是国内外同行的相关研究。要对前人在这方面作的工作，已解决的问题，尚未解决的问题，他人采用的研究方法，已取得的科学性结论等，要尽量多作了解，要学会站在前人的肩膀上开展研究工作。

查阅资料的途径有三类：去图书馆查阅；网络上查找；自己的教育和学习资料里查找。不管在那里查找，使用或参考时不要图新，要注重资料的权威性。道理很清楚，你参考或者引用的资料有权威，你的研究成果就容易有价值。

研究方案就是作实施计划。一线老师做的课题，按参与人数可分为个人进行的课题和多人合作的课题；按是否有资助可分为有经费资助课题和无经费资助课题；按是否有教研部分督导可分有自发性课题和受管理性课题等等。因此，研究方案越周全，越容易被人理解，越容易调动参与者的积极性，越容易得到有关领导的肯定，越容易得到经费资助。

具体内容，因课题而异。总之，就是向有关的人说清楚这个课题有条件做。一般包括：指导老师、课题申报人，合作伙伴、已有经费、研究地点、实验设施、时间保障等。这些内容要表述得详细具体，具有可操心性，还要有一定的弹性。

课题研究的实施过程，就是指你是怎么具体研究的。大家思想上一定要明白，做课题的重头戏不是写文章，而是做事情。做事情就必须有过程和方法。课题研究的方法一般有这几个：观察法、实验法、调查法和文献法等。当然，根据研究的内容，所采用的方法往往不是单一的。但针对教师教育教学任务重、课题研究时间紧等现实，建议多采用观察法和调查法。

观察法和调查法的使用，实际还是一线教师做课题的优势，因为我们天天和学生打交道，便于收集观察的资料；我们有众多的学生，便于做比较广泛的调查。

我们在华东师范大学培训时，有个老师做了个题为《**学校学生家长科学素养的调查研究》，他就制作了一千多份调查问卷，发给全校一千多名学生，让他们的家长都填了。然后他就对这些问卷作各种统计，得出了个“家长科学素养令人堪忧”的结论。他就发挥了便于对家长进行有目的调查的优势，最后获得了全班课题研究评比第一名的好成绩。

课题研究的直接目的当然是出研究成果。实际课题的成果除了学术论文外，还有调查报告、实验报告、学术专著等。其基本的要求是：语言简练、观点鲜明、论据充分、论证有力、结论科学，最好还有独到的见解。我们教学一线的老师做课题，往往会推荐文学爱好者撰写论文或报告。这就容易出现行文风格上的文题。道理很明显，写说明文和写抒情散文的语言风格显然不同，但这有个习惯问题。我曾在办公室调来一位平时常在刊物上发表诗词的老师来办公，让他写了个工作总结，改了好几遍，读起来总是别扭，总不像工作总结。最后还是让另一个老师重写了。

还有，我们一线老师写的论文，定性的陈述偏多，定量的总结偏少。就是缺少支撑结论的数据，致使严重影响文章的可信度。实际我们整些统计数据并不难，只是我们在认识上还没有达到一定的高度。前面提到的那篇关于家长科学素养的课题，就是靠数据说话，令人感觉到的是作者的每个观点都很接地气。评审的教授们还说：一线老师提供的这些量表、设计的这些问卷、统计的这些数据，本身是对相对应学术的贡献。因为，有人会借用这些资料做进一步的研究。

我听过好几个关于课题研究的讲座，说法大同小异。

课题研究的一般步骤：1、选择课题；2、论证课题；3、制定方案；4、实施方案；5、形成结果。

学术论文的一般格局：1、题目；2、内容提要；3、关键词；4、序言（引言、引论、前言）；5、正文；6、参考文献。