郭德纲写给儿女负能量家书（郭德纲的负能量家书）

“登天难，求人更难。江湖险，人心更险。春冰薄，人情更薄。黄连苦，无钱更苦。”

这是郭德纲在儿子18岁那年，写给儿子的家书，他把自己眼中生活的真相，赤裸裸地展现在儿子面前。

和大部分家长的循循善诱不同，郭德纲给儿子的这封家书过于直白和露骨，在《见字如面》节目上一经播出，便引发网友热议。

有人说：太负能量了，跟单纯的孩子讲这些阴暗面，将培养出一个多么市侩的孩子啊？

也有人说：这就是亲爹该干的事儿呀，家里都听不到真话，难道指望外人掰开揉碎地讲给孩子听？

我认为，应该适当地告诉孩子，社会真实的样子，人生真实的样子。

既然社会存在着阴暗面，为孩子健康成长计，一味掩饰回避就不是正确的选择。真正的智慧做法，是让孩子逐渐认识、理解社会阴暗面，并做好应对的心理准备，并学会勇敢面对和积极应对，这是教育应有之义。

真实的人性有无尽的可能。——柴静

（友情提醒：全文3918字，感谢阅读！）

也许你想反驳我，别急！先跟我一起回顾下面这些真实的新闻事件吧！

世上有两样东西不可直视，一是太阳，二是人心。——东野圭吾《白夜行》

“人生不像做饭，不能等万事俱备再下锅”，更不会给你“再来一次”的机会。

孩子可以迟一点知道人心险恶，但世界的阴暗却从来不会因此等待。

1.

今年7月，发生了一件令人痛心的事件。

浙江淳安9岁女童章子欣被两名租客带走，随后两名租客双双跳海自杀，女童彻底失联。一时间，女童的安危牵动着众人的心。

然而，多少美好的企盼和祝福，也没有换来一个圆满的结局，7月13日下午15点左右，在象山松兰山景区海里，发现了子欣的遗体。

一个美好的生命就此定格，我们永远也无法知道，2位租客残忍杀害女童的动机和目的，除了唏嘘，更多地应是反思，如何教育孩子，才能使他们远离“恶魔”的毒手。

2.

2017年4月，成绩优异的章莹颖前往美国伊利诺伊大学进行交流学习，迎接她的本应该是全新的国外生活，可惜就在6月9日这天，悲剧发生了。

中午结束课程，她同往常一样回公寓吃饭。大约到下午1：39收到租房管理员发来的续租信息，两人决定下午2：10见面。

在等公交的途中，克里斯·滕森（凶手）开着一辆轿车从章莹颖面前驶过，随后又从小巷穿过绕了一圈将车缓缓停在她面前。两人简短交谈后，章莹颖上了车……

这个轻率的决定，令她遭受了灭顶之灾，花一样的生命，凋零在异国他乡。

经过长达2年的调查取证，直到前一段时间，案件终于真相大白，被告承认杀害章莹颖后分尸，案件细节曝光，细思极恐。

所有的善良，必须有牙齿。

我们需要教孩子善良，但不能不告诉他们社会的真实面目。否则，等他们长大后，可能会遭遇幻灭，甚至因为过分天真而将自己置于危险之中。

3.

日本当地时间2016年11月3日，就读于日本东京法政大学的中国留学生江歌被闺蜜前男友陈世峰用匕首杀害，就此引发“11·3留日女生遇害案”，即轰动一时的“江歌案”。

江歌为了保护闺蜜刘鑫，在自己的公寓门口与前来骚扰的刘鑫前男友交涉。

最终被对方捅了十多刀，失血过多死亡。而她在遭受这地狱般的蹂躏时，无论如何呼救，身后那扇门始终没有打开。

江歌在临死前该是何等绝望？因为信任，所以有所希冀；因为是朋友，所以会成为彼此的依靠。敌人造成的伤害再大，也只是痛在身上；而来自朋友的冷漠即便只有一分，也会在心中被放大一万倍。

她会后悔吗？也许吧！但她再也没有机会了……

4.

2017年6月22日凌晨5点左右，在浙江杭州蓝色钱江小区2幢1单元1802室发生纵火案。该事件造成4人死亡（一位母亲和三个未成年孩子），肇事者为其保姆莫焕晶。

这户与人为善的好雇主，却因屡次宽容品行不端的保姆，最终家破人亡。

地狱里空空荡荡，魔鬼都在人间。——莎士比亚

勇者愤怒，抽刃向更强者；怯者愤怒，却抽刃向更弱者。

2016年1月5日早上，宁夏银川发生公交车纵火事件，17名无辜者死亡，嫌犯马永平被抓。据悉，马永平因与他人的债务纠纷，而选择报复社会。

（据不完全统计，2005年以来，中国至少已发生过15起公交纵火案，导致147个无辜者遇难。）

2017年，广西凭祥一男子因生活不如意和邻里之间的琐事矛盾，选择报复社会，冲进当地的幼儿园，砍伤12名幼童，一时间震惊全网。

2018年10月26日9时30分许，重庆巴南区人刘某（女，39岁）在巴南区鱼洞巴县大道一幼儿园门口持菜刀行凶，致做早操返回教室途中14名学生受伤。随后学校保安和工作人员奋力将行凶者制服。网上流传现场血腥视频堪比恐怖片。

2019年1月14日晚21时许，一男子在福州红江路、浦上大道持刀伤人，后跳江。经查，犯罪嫌疑人（男，48岁）因感情纠纷，遂持刀伤人。目前，造成20人受伤，其中1人因伤势过重抢救无效死亡。

触目惊心！

残忍地对毫无自卫能力的弱童落下屠刀的人，对毫无仇怨的陌生路人痛下杀手的人，比魔鬼更可怕千百倍，防不胜防。

这些人性和社会的阴暗面适合说给孩子听吗？什么时候说才合适？又该怎么说呢？

没有人是一座孤岛，无法与世隔绝，正如我们无法把不安全因素与孩子隔绝，父母无法保护孩子一生，唯有教会他们预判并远离潜在的危险。

害人之心不可有，但防人之心不可无。

让孩子了解世界的阴暗面，不是教孩子不善良，而是要让他们在真正遭遇人心险恶时不纠结，在亲身体验世道艰辛时多一分坦然，在历经磨难后依旧能够选择善良。

正如郭德纲家书的结尾所说：知因果，懂善恶，但行好事，莫问前程。

“我不停告诉自己，世界本就是黑暗的。于是，我常常感到狂喜，当我面对着光明。”

——尼采

人性和社会的阴暗面，该怎么让孩子知道？把握1个中心，2个基本点

1个中心：培养孩子的安全防范意识和综合能力

在孩子成长的不同年龄段，逐渐告诉孩子社会的各种复杂性和阴暗面，以孩子的理解和心理承受能力为前提，同时需要逐步培养孩子的安全防范意识，甚至需要训练孩子的某些防范技能，比如遇到危险情境时如何保全自己？如何逃离？如何伺机报警?

2个基本点：

1.在不同的年龄段，向孩子展示不同的世界

3岁以下：

孩子尚幼，家长应该成为一棵为孩子遮风挡雨的大树。

没必要跟孩子讲大道理，可以用具体化的要求给孩子设立基本的行为准则，比如：不经过父母的同意，不要吃陌生人的东西；不要跟陌生人走……

这个阶段最重要的，是家长做好监管和保护，这个年龄孩子的不幸通常都是由于家长的疏忽大意造成的。

4-6岁：

孩子进入幼儿园，家长应该适当放手，鼓励孩子与人交往。

在社交中，孩子能收获友谊，也会遇到冲突，在安全范围内，家长大可“隔岸观火”。

有些家长生怕自己孩子吃亏，事事挡在孩子前面，剥夺了孩子学习解决问题的能力。之后，他再遇到一些让自己不愉快的人或事，仍然不知所措。

这个阶段家长可以通过绘本、寓言和游戏等方式告诉孩子，世界上有坏人，但好人最后一定能战胜坏人，播下一颗普世人性的种子。

家长可以通过情景模拟游戏，告诉孩子一些问题的解决方法，比如：

在公众场合与家人走散了应该怎么办？

如果有陌生人搭讪该怎么办？

……

7-12岁

小学阶段，孩子的理解力和表达能力大幅提升，此时可以正式跟孩子谈谈世界可能存在的危险，比如：

食品安全，给孩子看相关的新闻或小视频，告诉孩子如何识别三无、过期食品、非健康食品等；

人身安全，和孩子讨论新闻或周围发生的事情，先让孩子说自己的感受，父母再教导孩子如何保护自己；

网络安全，用具体的例子告诉孩子网络的危险，设立红线，不可以私下和网友见面、聊天不可以涉及隐私、花钱要提前告知等；

《英国儿童十大宣言》中的10条法则，家长们一定要让孩子牢记，关键时刻能救命：

1.平安成长比成功更重要

2.背心、裤衩覆盖的地方不许别人摸

3.生命第一，财产第二

4.小秘密要告诉妈妈

5.不喝陌生人的饮料，不吃陌生人的糖果

6.不与陌生人说话

7.可以打破玻璃，破坏家具

8.遇到危险可以自己先跑

9.不保守坏人的秘密

10.坏人可以骗

12岁以上

进入中学，孩子接触社会信息的机会大幅度增加。进入青春期的孩子，有时会变得义愤填膺，对社会阴暗面的触感和反应也更加激烈。

此时可以采用“代入法”。不妨先让孩子思考，如果自己是当事人会作何选择。

“代入法”是把孩子由情绪发泄引入理性思考的妙招之一，有效避免孩子站在道德制高点盲目“挥斥方遒，指点江山”。

2.要根据孩子的性格和反馈，选择性地讲述

“凡物莫不相异，天地间没有两个彼此完全相同的东西”。——德国哲学家戈特弗里德·威廉·莱布尼茨

孩子天生性格迥异，对危险的反应也不一样，有的粗枝大叶，有的谨小慎微，需要因材施教：

如果你家孩子天生自然熟，热情开朗，心无城府，就要提醒孩子，对陌生人要提高警惕；

如果你家孩子天生胆小敏感，谨慎生人，那就应该鼓励孩子看到阳光、积极的一面；

另外，就是要看反馈。当你向孩子讲述某种危险的可能时，观察孩子的反应，如果孩子感到害怕或不适，别急于一时，循序渐进。

总之，与孩子交流人性和社会的阴暗面，要以孩子的理解和心理承受力为前提。

最后，我想说的是，虽然在社会中难免出现不公平的现象，为达目的不择手段的阴暗面，甚至有些是法律暂时所触及不到的角落，但我们也不必一叶障目，而否定社会积极向善的主流。

家长首先不要愤世嫉俗，更别把这样的价值判断强加给孩子。

圣雄甘地曾说：“人性像海洋，就算当中有数滴污水，也不会弄脏整个海洋。”

识得人性的黑暗，是为了将其曝露在阳光之下，从而更好地拥抱生活。

毕竟，就连光芒万丈的太阳也有黯淡无光的时刻，何况千变万化的人性呢。

-end-

写在最后：

我们都希望孩子看尽世界美好，对世界充满善意，同时也换取所有人的温柔以待。

可是，我们也一定要教育会孩子，保持清醒的头脑，懂得判断并规避危险。

学会保护自己，是终生的必修课。

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