如何让孩子读后感写好(不让孩子写读后感)

#愿孩子慢慢长大#

本文首发于公众号“城墙根下谝闲传”!

如何让孩子读后感写好(不让孩子写读后感)(1)

“双减”后,宝贝高兴了,原来家庭作业多得写不完,八点多写完作业是奇迹,九点多写完作业是幸福,十点多写完作业是常态,十一点多写完作业也不稀奇。

家长呢?一脸懵逼,不知所措!“双减”前的家长很简单,只要平时跟着学校的思路,周末再报几个班,适当做点测试卷就好!想要再内卷,再加码,其实也做不到,因为每个孩子每周只有七天,每天只有24小时!

现在呢?好家伙,当我一回到家,宝贝兴高采烈地说,妈妈,妈妈,我的作业已经做完了!我要接着玩了!我也很高兴,好,好,好!但是检查作业时,我的心里凉了半截。就这点作业?比我上学时的作业都要少,这恐怕不合适吧?长此以往,孩子不就废了?

怎么办?只有家长自己想办法!作业少,再加一些不就行了?哪有这么简单的事情?学校安排的作业,宝贝肯定是不讲条件,认真完成的;家长布置的作业,宝贝是不太理解的,就算硬逼着宝贝写,肯定也是拖拖拉拉,马马虎虎的。

自从听说“语文高考最后要实现让15%的人做不完”的说法后,我们更加重视宝贝的语文,尤其是阅读和作文。既然家庭作业少,那就让宝贝多读一点吧,多写一点吧!

如何让孩子读后感写好(不让孩子写读后感)(2)

与写作练习相比,宝贝更喜欢阅读。一听说要写作文,宝贝通常是直接拒绝;而听说要阅读,宝贝总是高兴地接受。开始,我还奇怪,难道我家宝贝特别喜欢阅读?

后来,我终于明白了,写作嘛,宝贝至少要思考,至少要写几百字,家长还要检查,宝贝还要修改,甚至很可能还要再抄写一遍;而阅读呢,宝贝可以思考,也可以不思考,宝贝可以认真读,也可以走马观花,更重要的是,家长不太好检查阅读效果,有时也就简单问一问,有时根本就不问。

我让宝爸想办法,宝爸说单纯阅读是不行的,你要让宝贝要带着问题去阅读才靠谱。很快地,宝爸在布置阅读前,先抛出五个问题:这篇文章讲述了什么(有哪些人,在什么地方,干了什么事)?你明白了哪些道理(你受到了哪些启发)?你认为有哪些好词好句值得学习?你有哪些不认识或不理解的字、词、句?你是如何处理不认识或不理解的字、词、句的?宝贝在阅读完之后,要在本子上依次回答这五个问题。

从那以后,宝贝阅读认真了,阅读效果明显好多了!然而没有十全十美的方法,慢慢地,孩子回答问题越来越简单,尤其是后面三个问题越来越敷衍了!

如何让孩子读后感写好(不让孩子写读后感)(3)

不得已,宝爸换了一个思路——写读后感,既可以检查阅读效果,还可以练习一下写作。当然,宝贝是不太乐意的,又要阅读,又要写作,这就相当于要完成两项作业!

在磨叽一阵后,宝贝开始阅读《金斧子、银斧子和铁斧子》,然后非常顺利地写了一篇读后感。

宝爸也很得意,觉得宝贝进步很大!可惜理想很丰满,现实很骨感!不到五分钟,宝爸就出离愤怒了,直接喊起来!

你看看,你看看,你写的是什么?

宝贝一脸迷惑,不知道该怎么回答。

你仔细看看,贪财的邻居拿到金斧子了吗?

宝贝看了一遍故事后说,领居没有拿到金斧子。

你仔细看看,河伯是从邻居手里夺回金斧子了吗?

宝贝又看了一遍,低声回答,金斧子开始在河伯手里,后来被河伯扔到河里了,与领居没有一点关系!

你仔细想想,你从故事中学到了哪些道理?是樵夫那种拾金不昧的品质吗?

宝贝回答,不是吗?

你知道拾金不昧是什么意思吗?

宝贝赶紧开始翻词典,然后说,拾金不昧就是拾到金钱财物后主动找失主或交给警察叔叔。

那樵夫捡到金钱财物了吗?

宝贝不好意思地回答,没有!

你说一说,你认真阅读了吗?

宝贝咕哝道,好吧,我承认,我没有认真阅读。

此外,这篇读后感还有7个错别字!改正吧!宝爸说完,一脸苦笑。

如何让孩子读后感写好(不让孩子写读后感)(4)

等宝贝改错去了,我对宝爸说,好好说嘛!你别把宝贝吓着了!

宝爸不乐意了,你来看看她写的读后感,错的一塌糊涂!这也太不像话了!本来还想着把阅读和写作结合起来,可以事半功倍,结果却是事倍功半!

我只得劝解,还是慢慢来吧!你不说宝贝啥都像你吗?这不和你小时候一样嘛!你有啥可抱怨的?我小时候阅读和作文,那可是顶呱呱的。

宝爸愁眉苦脸地回答,对!对!对!是像我!阅读、作文,都是老大难!算了,慢慢来吧!哪能一蹴而就呢!

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