古诗词背诵笔记及感悟（古诗词学习笔记）

古诗词学习笔记。节选于《现代汉语语法》之十六

一，何谓述宾词组？

＂红苹果＂是偏正词组，＂红＂修饰限制＂苹果＂。但＂吃苹果＂中的＂吃＂就不是修饰限制＂苹果＂了。＂吃＂表示一个动作，＂苹果＂是受＂吃＂这个动作影响支配的事物。像＂吃苹果＂这样的词组我们称之为述宾词组。

述宾词组是由两部分组成，前一部分叙述某动作行为，后一部分指明受动作为影响、支配的对象。前一部分一般称之为述语，这是整个词组的核心；后一部分称之为宾语，述语和宾语之间是支配关系。如：

1，洗衣服。 看书。 开车。

2，盖房子。 写信。 做饭。

3，洗凉水。 吃大碗。 抽烟斗。

4，出城。 坐地上。 去北京。

5，住一个人。 晒太阳。

述语和宾语之间往往可以插入＂了、着、过＂，而结构性质不变。如：

1，洗衣服。洗了衣服。洗着衣服。洗过衣服。

2，盖房子。盖了房子。盖着房子。盖过房子。

述语和宾语在意义上的关系是各种各样的。如上面似乎例子中的述语表示动作或行为，但例（1）的宾语是动作行为的对象。例（2）的宾语是动作行为的结果。例（3）的宾语是动作行为凭借的工具。例（4）的宾语指住处或方位。例（5）的宾语是动作行为的主动者。

二何为述䃼词组？

＂吃苹果＂是上面讲的述宾组，如果把＂苹果＂改成＂饱＂，＂吃饱＂就是述补词词组了，＂饱＂补充说明＂吃的结果。

述䃼词组由两部分分组成，前一部分是述语，是整个词组的核心；后一部分是补语，彼此之间是补充关系。如：

（1）写完。 洗干净。 写清楚。

（2）拿出来。 走出去。 站起来。

（3）干得很高兴。洗得很干净。

（4）好极了。 辣得很。

（5）吃得饱。 写不好。

述语表示某种动作行为或性质，䃼语说明动作行为的结果。如例（1）补语说明动作行为的趋势。例（2）䃼语说明动作行为的状态。例（3）䃼语说明性质的程度。例（4）䃼语说明动作行为可能结果或状态。

例（5）䃼语说明动作行为的结果。