走进实验室学习科学探究教学设计（将教室变成实验室）

“双减”政策之后，许多地方已经开始了素质教育，而进行素质教育的方式也是多种多样的。虽然教师对幼儿已经开始了素质教育，但这些“要求”常常伴随着很少的准备，因此课程教育内容并不是很完善。为了使课程内容更加完善，教师可能会在网络上寻找各种各样的教案，但这样的内容也是少之又少的。

而后疫情时代的今天，我们想要提升孩子们的素质教育内容，设计自身独特的课程体系活动，需要从孩子的角度出发，也需要结合自身的实际情况，来改善自身的课程内容，进行分年龄阶段的设计，做到满足每个孩子在成长过程中的需求，也使每个孩子在学习和探索的过程中，更具个性化发展。

设计好自身特色课程的关键步骤

1. 找好自身授课的主题并与现实内容联系起来

在很多时候，我们都会觉得学习没有用，这是为什么呢？其实就是因为教师在教授课程时，没有将实际的课程内容与生活联系在一起。这也导致我们在生活中常常遇见的问题，不能够用自己所学到的知识进行解答，因此孩子们也会觉得学知识没有用，甚至就不想再继续学习了。

在学习的过程中，应当将自身授课的主题与现实内容联系在一起，比如四季的变化，春夏秋冬各个季节都有什么特点呢？使孩子能够根据每个季节的特点来完成对于季节的认知，了解每个季节特点的不同，感受每个季节专属气候特点的优势，并学习每个季节对于人类生活的不同影响，通过这样的分析和了解，使教师教授的课堂内容与生活联系起来，使孩子更好地理解课程，同时能够更好地了解自然界气候特点的变化。

2. 提高幼儿在课堂活动上的参与性

制定自身特色课程的目的就是提高幼儿课堂的参与性。一场丰富有趣的课堂内容，能够有效的提升幼儿参与活动的兴趣，在进行幼儿教育过程中，教师应当满足孩子在成长过程中的需求，比如孩子的探索欲、好奇心、动手欲望等。而积极向上的课堂活动，能够最大程度上满足孩子们的这些要求。

以国内先进的裸眼AR互动沙盘开展幼儿特色教育活动，通过丰富有趣的沙盘场景，帮助幼儿开阔眼界，以实时互动的游戏化画面来吸引幼儿的注意力，在沙盘场景中，教师根据孩子们每个阶段的不同，选择适宜的课程活动内容，使幼儿进行探索和学习，而沙盘活动的学习改变了以往传统的授课模式，让教师成为一名引导者，每个孩子都是课程活动的参与者，能够更好地参与到活动中来，感受沙盘学习的乐趣。

3. 鼓励幼儿用自己的想法解决遇到的问题

教学最重要的是是孩子们能够以更好的状态投入到学习中来，在遇到问题的时候，能够通过自己的力量去迎接挑战，解决问题。

幼儿阶段作为其成长过程中最基础、最重要的阶段，对孩子未来的成长有很大的帮助，而独立解决问题能力的培养，会使幼儿在今后遇到问题时能够更从容的去面对，在国内先进的裸眼AR互动沙盘课程活动体系内，教师能够借助沙盘中特色有趣的场景活动，给幼儿还原出不同的场景内容，比如亿万年前的恐龙世界、神秘的海洋世界、威严的火山、巍峨的高山、凛冽的岩石场景等等，通过不同的场景探索，使孩子了解到我们赖以生存的地球环境地形种类的分布，了解不同自然条件下人们的生存技巧等。

当火山喷发以后，会是什么样的场景能，小动物们面对炙热的岩浆应该如何躲避风险能，在这样的探索中，使孩子自主思考，并利用各种挖沙工具来帮助小动物们躲避火山喷发带来的伤害。

4. 潜能开发与培养

学业&素养双提升，单纯的给孩子教授课本上的知识是不够的，在幼儿教育阶段，既需要联系实际内容又需要以更简单易懂的方式，让孩子们学会这些知识点，因此在对孩子进行课程设计和开发过程中，选择很重要。

通过国内先进的裸眼AR互动沙盘课程活动体系，将复杂的书本内容简单化，将枯燥的学习过程游戏化，使幼儿的学习过程变得丰富多彩。同时趣味沙盘活动，在孩子进行游戏互动过程中，注重潜能的开发与培养，唤醒幼儿学习过程中的内驱力。

在沙盘特色活动中，教师引导幼儿认识平面图形与立体图形之间的区别，尝试将自己喜欢的平面图形，通过堆挖等的方式变成立体图形，或者引导孩子将两个不同的图形重新组合成一个新的图形，在这样的探索过程中，孩子们通过自己双手的力量完成沙盘中的任务，激发孩子们的想象力、创造力、操作能力，培养孩子多种潜能的发展。

想要使孩子能够双提升，自然在进行授课过程时，就要有所改变，以幼儿最能够接受的方式，带幼儿进行游戏化的学习，能够充分的调动幼儿学习过程中的积极性，提高幼儿的学习效率。而裸眼AR互动沙盘特色活动内容，通过游戏互动的方式，将知识简单化，使孩子们在学习的过程中，更容易理解，同时联系自己实际生活中的场景。使幼儿在课堂学习过程中，能够将自己所学到的知识灵活运用，使其学有所成。