阅读理解中的写作顺序(阅读理解躲不开的一关)

在语文学习或者阅读理解过程中,常有写作手法、表达技巧、表现手法、表达方式、修辞手法等等,这些概念呢,看起来好像是几个词反复排列组合,形成了一些看起来意思相近的词语。手法和方法,表达和表现,好像不一样,又好像一样,实在是晕晕的!

阅读理解中的写作顺序(阅读理解躲不开的一关)(1)

这些概念确实是很难区分,一方面因为它们有广义和狭义的使用,所以出现了很多不同的版本。另一方面,这些概念也没有相关教育专家来统一进行准确的界定,所以不同的版本也没有明确的对错之别。

这样的情况,使得我们很多家长甚至是老师在指导孩子的语文学习时,提到这些相关概念时,自己都搞得模棱两可。

今天呢,我们来整理一下比较广泛通用的理解,这样在以后的学习中,遇到不同的版本时,就能够更好地认识理解和灵活运用。

参考下图

阅读理解中的写作顺序(阅读理解躲不开的一关)(2)

写作手法,是在写作过程中,作者使作品更好地呈现出来的方法。

它包括:

[太阳]表达方式

[太阳]表现手法(又叫写作方法)

[太阳]修辞手法

从我个人的理解来看,这三个方面各有侧重:

✔表达方式是更侧重篇章的安排。

一篇文学作品,更适合以哪种方式安排,能够更好的表达内容呢,比如一个事件,涉及到了时间、地点以及前因后果的展开,作者选择以记叙的表达方式; 再比如说清楚一个事物或事理,作者选择说明的表达方式,来进行内容的安排。

当然一篇文章,可能会采用多种表达方式,记叙事件完成后,会用抒情的表达方式来表达感情,也可能会用议论的表达方式来表达观点……总之,在篇章上,根据内容表达的需要,来选择不同的表达方式,进行文章的整体安排。

阅读理解中的写作顺序(阅读理解躲不开的一关)(3)

✔修辞手法是更侧重于句子或句群的安排。

怎样使一个句子或一组句子,有更加生动、形象的表达效果,作者会对其进行修辞手法的使用。

修辞手法相对于其他的概念是比较明确的。常用的修辞不过数十种,小学、初中、高中不同的阶段重点要进行赏析的修辞略有不同,但主要的修辞手法数量有限,主要包括:比喻、排比、拟人、夸张、借代、反问、设问、对偶、反复等,比较容易辨析。

✔表现手法,又叫写作方法,就是容易产生混乱的中间地带了。

它涉及的方法又比较多,是产生各种版本的主要原因。

我们用排除法,不属于表达方式,不属于修辞手法的那些方法,就基本上是表现手法的范畴了。它主要有联想、想像、象征、对比、衬托、抑扬、前后照应、虚实结合、托物言志、直抒胸臆、借景抒情、融情于景,等等。

总结

我们学习语文,学习阅读和写作,有很大程度上就是在学习这些写作手法。

通过写作手法的学习,了解作者表达的内容和情感,这是阅读层面;同时,学习作者的写作手法,在我们写作表情达意时,能够灵活运用这些写作手法。

因此,弄清楚写作手法,是阅读和写作学习的重点。

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