计算机教育技术对教育的改变：教育科学探讨多媒体计算机对高等教育信息化的促进

　　在当前的教学环境下，信息技术成为我国教育中不可缺少的一部分，它在高等教育中充分发挥自己的优势，一改以往传统的教学方式，使整体的教学有更大的突破，我来为大家讲解一下关于计算机教育技术对教育的改变：教育科学探讨多媒体计算机对高等教育信息化的促进?跟着小编一起来看一看吧!

计算机教育技术对教育的改变：教育科学探讨多媒体计算机对高等教育信息化的促进

　　在当前的教学环境下，信息技术成为我国教育中不可缺少的一部分，它在高等教育中充分发挥自己的优势，一改以往传统的教学方式，使整体的教学有更大的突破。

　　1.多媒体教学技术

　　多媒体教学技术在教育活动中的应用是计算机的核心，多媒体计算机的应用中包括语言类型的处理、文本编辑、声音、图像等技术、其多媒体计算机就实现了管理、多元技术和一流技术的结合，在计算机和接口中的实现互相操作和应用。例如，在一些大学课堂上，教师通常会使用大量的多媒体技术或辅助软件。通过多媒体，教师的知识可以转化为学生容易理解的生活知识，可以让学生通过多媒体更为直观的学习教学知识中的一些难点实验内容。

　　受中国传统教育的影响，学生在学习过程中听讲、看书，不单独学习。这就是为什么学生长期处于被动状态的原因。我国传统的教学方法长期以来都是听课教学，学生总是处于被动的状态。在这种传统的教学方式下，在一定程度上改变学生的受教育状况。虽然它对传统知识的传播有很好的效果，但在传统知识的培养上也存在一些不足之处。所以，为了提高不同学科的多媒体技术水平，有必要将多媒体技术应用于高校不同学科的培训中，将方法、技术和资源整合到不同学科的教学中，以改变传统的教学方法，发挥学生在教育过程中的创造性和主动性，从而达到教学目的。他们成为了知识的主体学习者，能主动进行信息的构建，而不是那些被动知识的接受者。多媒体技术在教育中的应用，可以激发学生学习的积极性，使他们成为学习的主体。此外，还应突出教学过程中的重点和难点，以提高教学效率和质量，改进高等教育中的不足。比如，一些不适合观察的实验，风险很大，使实验难以进行。对于这种类型的实验，可以在教学过程中通过多媒体技术来演示实验，这种方式观察力强，现实感强，可以观察实验现象和实验操作以及实验技术的一些细节，降低实验成本。

　　2.信息资源库对教育发展的意义

　　2.1提高了国家对教育的重视程度

　　教育信息化主要是教育结构中的技术变革，其基础是一台多媒体计算机，基于此，逐渐成为我国大力支持的新技术，是一种信息技术的进一步发展，能极大改善我国资源匮乏的现象。因此，在高等教育中广泛使用多媒体信息技术将进一步提高教育在培养新人才方面的作用，从而提高教育的重要性，提高教育质量，加强技能发展。

　　2.2促进教育现代化的发展

　　在信息教育化过程中，需要广泛应用各种类型的设备，在教育过程中使用电脑能好进一步简化教学课程，例如，用电脑代替教师教学，展示教学内容，实现教学信息的存储，通过多媒体计算机进行教育，可以获得机械化、效率性等效果。虽然计算机的使用有上述的好处，但要注意这不是教育的主要目的。如果利用多媒体计算机仅仅是为了简化教学，节省时间的话，那么它与传统教育本质上没有区别。为了使教育现代化，必须建立一个以创新为基础的教育体系，培养满足社会需要的高级专业人员，仔细分析教育体系，合理应用信息技术，使大学学生能够学习如何利用他们所学的知识，提高他们发现、分析和管理问题的能力，也在此体现出的教育的信息化的目标，即发展创新的人才和使教育现代化。

　　2.3促进高等教育的全面改革

　　教育计算机化是一个通过现代计算机多媒体网络充分应用教育的过程。因此，教育计算机化是一个非常重要的过程。近年来，我国的信息技术水平有所提高。但是，由于信息技术发展迟缓和人力资源短缺，高等教育中对多媒体信息技术的迫切需求推动了高等教育机构信息社会中的创新者的培养，也体现出不断提高高等教育水平和质量的迫切需求。

　　3.多媒体技术对教育信息化的促进与应用

　　3.1多媒体技术对教育信息化的促进

　　在高等教育中，应用信息技术有许多特点：直观性强、简单控制、目标明确。多媒体技术的主要优势在于它是一种辅助教学方式和相对的教学方式，是一种新的内容表现形式，因此，多媒体技术的应用必须根据学科内容、应用时间、持续时间和目的来确定，由于教师在教学中发挥主导作用，所以需要掌握多媒体教学的应用速度，然后根据学生的实际情况来优化多媒体计算应用，实现教育反馈。多媒体教学的应用发挥了多媒体技术在教学中的补充作用，并提高教学质量。此外，在制作多媒体教材时，不仅要优化设计的教学内容，强调教学方法，而且要考虑学生的看法，合理的处理图像和文字。

　　多媒体计算机在高等教育中的应用主要体现在以下几个方面：①多媒体课程的引入一方面优化了教学环境，另一方面也改变了传统的教学方式。②在高等教育领域，利用计算机辅助教学可以显示教学中的难点，帮助学生更好地了解不同技能的训练，培养学生掌握的能力。③计算机技术可以增加每节课的信息量，增加课堂容量，丰富教学内容，使课堂更加有效。在教学过程中，教师可以利用多媒体信息技术展示更多的内容信息。它一方面可以提高学生的学习兴趣，另一方面也可以开阔学生的视野，更好地帮助学生理解重难点，进一步提高教育质量，提高信息化教育的影响力，加大信息化建设的步伐和决心信息技术的发展速度。实际上，信息教育对提高高校教育质量有很大的帮助，具备多媒体计算机教育的特点，如显示速度快、信息量大等，因此，使当前的多媒体教育也凸显出新的优点，即能够快速显示和存储大量的信息，这也是信息化教育在高等教育中应用的主要目的。

　　然而，在课程制作过程中，有些教师担心多媒体的价值无法完全体现出来，在这种情况下，他们有意识地追求所有与之相关的信息，进而导致课程中的知识“庞大”。然而，由于时间限制，教师无意中会加快课程的进度，同时忽视学生的学习心里和情感状态，从而使他们无法适应当前的教学内容。过分追求多媒体技术，进而使多媒体无法将教育中的重难点体现出来，大量信息包围了学生，信息的提交速度太快，使学生无法更为全面的观察和学习这些知识，进而导致学习效果不佳。因此，教师在编写教学方案时，必须将学生纳入整个教育体系，合理把控教学中的信息量，并控制教学的速度，尽可能让信息教育设备能够充分实现它的价值，确保学生有足够的时间消耗设备的内容并进行笔记。此外，教学必须考虑到不同年级学生的理解能力。根据学生的反馈调整演示文稿的时间和内容，以便优化在高等教育中使用多媒体计算机技术。

　　3.2教育信息化中多媒体技术的应用

　　随着信息化教育在高等教育中的普及和应用，高校的教育质量得到了不同程度的提高，但仍然需要正确认识和运用多媒体计算机教育，以保证多媒体计算机教育的顺利进行，更好地为高等教育服务。然而，目前教师在课堂教学中过于依赖多媒体，缺乏与学生的互动，甚至仅仅列举和解释与教材中的学习内容有关，使学生感到疲惫和消极，无法适应课堂，影响多媒体教学的效果。所以，教师在使用多媒体教学时，要充分考虑学生的主体性，充分考虑课程的信息量和课堂节奏，选材得当，使它作为学生接受的一部分，并对教材的重点和难点进行研究。学习速度不太快，必须根据学生的能力进行调整。教师不应过分依赖多媒体教学，在应用中，他们必须能够指导学生思考，尊重他们的个性。建立适合不同教育水平的班级，使大多数学生适应多媒体教学模式，以便最大限度地发挥多媒体信息技术在高等教育中的作用。

　　3.3正确对待多媒体计算机形式的教学

　　信息过载，显示速度太快。多媒体教育最大的好处是信息量大、舒适。这个也是教育信息化的目标之一，但一些教师担心这种优势无法体现出来，于是，所有与课文内容相关的材料都会在课程准备时一一列出。由于时间的限制，教学容易在不知不觉中加快教学速度，忽视学生思维的节奏，进而影响整体的教学效果。多媒体教育的另一个优点是它有助于教学的重点和难点的教学，然而，学生被丰富多彩的多媒体信息包围，信息呈现的速度不能让学生充分掌握这些知识，让学生真正成为“游客”，对知识没有没有印象。所以，教师要有以学生为中心的思想，对信息展示的速度和节奏进行控制，输入课堂知识不要变化太快，要有一定的停顿，让学生消化足够的时间去理解并学习。此外，还要考虑各级学生的接受度和反馈情况。

　　4.结语

　　多媒体信息技术的发展在高等教育中产生了新的思想，在高等教育中使用了多媒体，进一步优化了教学模式和结构，有效提高教育的效率和质量，促进全面的高等教育改革，使高等教育现代化的必要性得到充分的体现。在使用多媒体计算机进行高等教育，教师和研究人员也要继续研究，实施合理的多媒体使用模式，以科学的方式设计和规划教学，使学生能够加深理解和积累知识，让多媒体计算机技术有助于提高大学教学质量。

　　作者：莫钢栋

　　本文刊发于《中国高新科技》杂志2020年第20期

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