世界教育论文征稿（世界教育研究杂志征集优秀教师教育论文）

《世界教育研究》杂志是一本反映国际教育学科的最新科研成果，促进国际学术交流，服务国际教育发展的国际华文学术期刊，面向全球发行，在国际教育期刊中率先追求学术化，强调学术理论、实证数据、研究方法、文献引证等，开启和引领了国际教育期刊的学术化，也是世界最早的学院化期刊，本刊古今贯通，中西融会，紧密关注教育现实，为世界的教育改革和发展服务，本刊所刊载世界各地教育理论研究、教育改革的最新动态和科研成果，成为教师了解教育改革与科研最新动态的窗口，本刊以“评说国际教育热点，透视世界教育冰点，探索国际教育难点，前瞻世界教育视点”为办刊目标，旨在为全世界教育领域的广大教师、教育教学研究人员和教育行政管理人员提供优质的学术研究成果、营造宽松的学术争鸣空间以及创新实践的学术交流平台，《世界教育研究》未来将积极探索和创新工作方式，不断拓展学术交流渠道、优化成果表达方式、提高期刊学术品质。

常设栏目有世界教育观察、理论探索、热点与冰点、管理与评价、课程与教学、德育与心理、教师教育、班主任工作、学校科研、德育与心理、比较与借鉴、教师教育、学校科研、教育史、教育思想与理论、教育改革与发展、教育组织与管理、课题成果公报和专题研究。

本刊适合于从事教育教学、教育研究和教育管理工作者，适合于关注自身发展提高的各级各类教师，也适合有志于教师职业的专科生、本科生、研究生及社会其他人士，本刊常年征稿，欢迎广大教育工作者、读者来稿。

_________________________________________________________

中文名称：世界教育研究

英文名称：World Education Research

出版语言：中文

刊物类别：出版，教育期刊

中文收录：中国知网

投稿邮箱：shijiejiaoyuyanjiu@126.com

教育新语

• 尝试基于问题的教师阅读(1)张传萍

聚焦_记者调查

• 研学旅行:孩子们的诗和远方(4)饶家伟
• 记录自然的美——“自然笔记”活动课程浅探(6)张露;黄桃李
• 研学旅行如何“研学”(8)苏芮
• 让孩子公平地享受教育资源——记五峰县教育信息化改革之路(10)尹培文(本刊记者);张敏(本刊记者)
• 信息风引来满园春意——行进在教肓信息化路上的阳光渔中(13)胡恩杰
• 信息技术助力学校内涵式发展——五峰县幸福小学智慧校园建设的探索(14)李成芳

聚焦_本刊视点

• 诵读国学经典 弘扬传统文化(15)侯登峰
• 以美润德 追求美的教育——麻城市第二实验小学“美丽教育”之实践(16)陈殷(本刊记者)
• 知行合一 提升学生核心素养(18)朱巧红;王小卫
• 以红色课程为抓手 促进学校特色发展——“红色渔小”校本课程建设与实施(20)许海蓉
• 走进灵魂深处的特色教育(21)邓德玉
• 民族文化进校园 扬师生艺术之花(22)郑春芳

专栏_吴忠豪专栏

• 在情境中练习表达(23)吴忠豪

专栏_贲友林专栏

• 在深层互动中学习(25)贲友林

专栏_天问学校自主教育专栏

• “养成教育”促进学生自主发展的重要途径(27)吴刚

专栏_综合实践专栏_大学士教育

• 培养环境保护意识的有效途径(28)潘尖;李荃

实践_桃花岭小学名师工作室

• 生根阅读 花开岭上——桃花岭小学“生根大阅读”特色课程简述(29)胡春蕾;陈静

实践_核心素养的江汉表达

• 思维课堂 人生语文(31)童琦
• 教室盛不下的梦想——武汉市江汉区黄陂街小学课程实践(33)刘芳
• 踏雪寻梅终识香——三年级语文识字教学的实践与探索(35)韩宁

实践_湖北好课堂

• 学生主讲的语文课(37)韩书生
• 教学设计《我爱你,中国的汉字》(38)高杨

实践_汉川高效课堂

• 从“讲堂”到“学堂”——汉川市新堰镇吕巷小学生本课堂回归侧记(39)尹培文;姜楚华;谢水耀

实践_言文行远

• 把研读教材放在首位(41)李文艳
• 目标:教学的指南针——小学语文阅读教学目标制订例谈(42)刘宏英
• 寓教于趣——拼音教学法例谈(44)王琴
• 课堂如何以学生为中心——以《水的组成》教学为例(46)鲁群林;胡晓敏
• 文似看山不喜平——“太极作文法”浅析(47)陈伟
• 搭好“支架”写出童趣(48)熊晓静
• 合作学习,创建和谐课堂(49)本江
• 用心感受美——例谈阅读教学中审美能力的培养(50)汪琼
• 关注“关键少数”提升整体质量(51)龚文
• 浅谈借物抒情在写作中的运用(52)薛洁;王伙青
• 微课教学设计四要素(53)林思俭

实践_教海寻理

• 数学审题的三个习惯(54)刘保群
• 识读想查——低年级学生数学审题能力的培养方法(55)程兰
• 研究感知规律 提升审题能力(56)罗四胜

人生_心灵驿站

• 圆孩子一个梦想(57)光哲清
• 最美的口红(58)向晋文
• 轻轻蒙上你的眼(58)李进敏
• 寻找大自然的语言(59)刘畅
• 都老师二三事(60)姜楚波
• 播种善良——由《给予树》想到的(61)李炜瑜;郑红英

人生_且行且思

• 别让说教成为看家本领(62)郭育红
• 好的语言是甜的(63)付步雄
• “70后”农村娃学英语(63)曾小玲

人生_幼儿园地

• 语言主题活动与环境创设的有效结合(64)

卷首

• 让学生依恋课堂(1)潘新卫

关注_健康课堂

• 用“三动五环”模式撬动课改(4)陈锡全;梅春寿
• 让学生成为主角——例谈“三动五环”教学模式的运用(5)郑文鹏;贺玲霞
• 用思想撞击思想——例谈“五步教学法”的运用(7)王海蓉
• 小班化教育的大天地(8)陈怡;李雪梅

关注_本刊视点

• 当好学校特色发展的领头雁——“打点拉线求面”教研模式的思考与实践(10)刘东平
• 课堂,在情景中绽放——思想品德情景介入导学法的思考与实践(11)王珣
• 念好集体备课五字诀 促进教学效率提升(12)郑万国;鲁可俊
• 打出减负增效“组合拳”——“三性三成”课堂教学模式的探索与实践(13)易前进;陈艳
• 开心体验 点亮生命——构建生命课堂的实践与思考(15)刘虹;张琴
• 区域性小学数学“变式教学”初探(16)武汉市江岸区小学教研室

关注_教育圆桌

• 导之有方,学必有成(18)唐静
• 学案导学,打开有效教学之窗(20)江保成
• 科学导出高效之路(21)吴晓梅
• 从“学会”到“会学”(23)吕敏

专栏_平板教学专栏

• 数字化学习资源设计策略(24)周玉霞;陈峥
• 当技术应用遇到瓶颈——关于微视频课程制作的思考(26)王郢;杨灿灿
• 微视频应用“三法则”(27)王俊
• 敲开校本课程的慕课之门(28)付郧华;刘红艳

专栏_张茂聪专栏

• 为教育的公共性而教——兼论学校向社区开放(29)张茂聪

实践_言文行远

• 用构字规律识字(31)胡大菊;张诗华
• 逆向思维天地宽(32)陈锦嵘
• 生活是作文之源(33)王松
• 捕捉主旨二三法(34)曹琴
• 口语交际训练的三种策略(36)张海菊
• 走进文本 充分阅读——以《尊严》教学为例(37)孔亚娟
• 材料运用要“三贴近”——思想品德课中如何合理地运用材料(38)葛永青
• 让多媒体走进政治课堂(39)谢洪
• 以情感为桨,成课堂之美(40)刘兵
• 从无助到自主(41)张书玉
• 用音乐激发正能量(42)艾常翠

实践_教海寻理

• 细读显变 活思应变 探究求变——人教版《义务教育教科书·数学》一年级下册教材分析(43)郑惠庆;杨燕
• 理清变化 走实教材——人教版《义务教育教科书·数学》二年级下册教材分析(45)龙汉玲;何晶
• 凸显核心概念 注重培养“四能”——人教版《义务教育教科书·数学》三年级下册教材分析(48)段娟;万琦
• “小”改变的启示(51)张道华
• 分数应用题练习设计之思(52)陶艳梅
• 破除“相异构想”的羁绊——谈有效促进学生数学理解的几点做法(53)王晓静
• 教学情境之妙用(55)田敏
• 创建绿色化学课堂——质量守恒定律实验改进探索(56)李云科
• 学案导引复习“五步法”(57)郑之远;刘艳华

思考_且行且思

• 一个错误的拥抱(59)王苗玉
• 激活教师团队 打造幸福教育(60)熊东奇;曾良如

思考

• “我的信息化教学”征文评奖活动启事(61)

思考_成长故事

• 主角李有旺(62)赵龙
• 别急,慢慢来(63)羿克荣
• 假如学生不稀罕(64)张兴武

思考

• 天光云影共徘徊——钟祥创新教研模式掠影
• 办适合学生发展的教育——武穴市余川镇车坊小学办学剪影梅春寿