两小儿辩日教学设计（两小儿辩日教学设计模板）

学习目标　　（1）根据课后注释理解文章内容，并反复诵读课文，产生自己的独特感受，力争达到“熟读成诵”　　，我来为大家讲解一下关于两小儿辩日教学设计?跟着小编一起来看一看吧!

两小儿辩日教学设计

学习目标　　

（1）根据课后注释理解文章内容，并反复诵读课文，产生自己的独特感受，力争达到“熟读成诵”。　　

（2）学生初步感受文言文的特点，产生学习文言文的兴趣。　　

（3）感受两小儿的聪明可爱及孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。

教学重难点

教学重点：学生正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：理解重点词句，体会故事蕴含的道理。

读通课文，掌握断句

（1）生自读课文

师：把书打开，我们先来试着读一读课文，争取读得正确流利，遇到难读的地方就多读几遍。

（2）生练读课文，指一生读课文。

（3）师范读：同学们在断句方面存在困难，老师给大家范读一下，认真听，看看你的停顿是不是和老师一样呢？

理解课文内容--“辩日”

（1）师：读得真好。现在看书，结合书下注释和你自己查阅的资料，想想你都读懂了哪些内容？不懂的地方做上标记，可以提出来和大家交流。

（2）生读文思考，并小组交流。

（3）师生交流共议。

拓展延伸，背诵课文

（1）出示《揠苗助长》原文，生借助注释理解主要内容。（机动）

（2）推荐阅读《列子汤问》中的故事。如《掩耳盗铃》《愚公移山》《郑人买履》等。

（3）试背诵课文。