自从教以来 自从教了这个词

大家好，今天桔子来值班啦。

问大家两个问题：

当初是什么原因让你带着孩子跨入了诊断医院的大门？

你最希望孩子赶紧进步的，是什么技能？

之前看过一个调查，对于这两个问题，有接近一半的家长给出的答案是：

“说 话”

确实，让孤独症孩子开口说话，是我们为人父母者日思夜盼的大事，毕竟孩子能用语言提要求了，全家人的生活质量都能跨上一个大台阶。

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一个词打开了孩子的话匣子

桔子家小朋友曾经也是个默不吭声的小透明，直到3岁半时，终于说出了第一个词，自此以后，才开始在语言方面迅速开窍，开启了呱啦啦的“很能说”模式，让老母亲甚是欣慰。

身边好多家长问我：“你是怎么教孩子说话的？能传授点经验吗？”

其实，打开我家娃话匣子的，就一个词：

“抹 抹”

当时是夏天，孩子身上被蚊子咬了不少包，我每天会给他在蚊子包上抹好几次清凉油，还一边抹一边在他身边叨叨：“抹抹，抹抹……”。期间我还会用清凉油把他的眼神吸引过来，让他看着我的嘴巴，用夸张的嘴型对他说“抹”，然后停下来等着，盼着他能跟着模仿。然鹅，现实总是过于骨感，好几个星期过去了，孩子始终一脸冷漠，没有对我的努力做出任何回应。

有一天，我在扫地，孩子独自坐在垫子上，一边玩一边挠腿上的包，我恍然间听到他模模糊糊地咕哝了一句：“抹抹”，我立刻跳起来，扔掉扫帚，抓起清凉油，冲到他身边，举着就对他说：“看，抹抹！”然后屁颠屁颠地打开盖子，帮他抹起来，还祥林嫂般地告诉他：“你说抹抹了，好棒啊！”儿子高冷地瞄了我一眼，貌似对我笑到流泪的谄媚样子充满了不屑，可我还是乐不可支，幻想着新世界的大门开启在即。

从那次之后，每隔一两天我就能听到他说“抹抹”了，而且发音越来越清晰，声音越来越响亮，而我每次都忙不迭地飞去给他抹清凉油。没多久，他就尝到了语言的甜头，开始学着用“泡泡”、“抱”等好几个词来提要求了。再加上我们当时一直坚持在做认知、学业、语言等多方面的练习，在各路“合围”下，孩子的口语很快就扩展到了两个字、三个字、直到简单的整句话。老母亲我心头的大石也好歹能稍微落一落了。

我把这个经验告诉身边的家长后，有个妈妈顺利地引导孩子说出了“马”，因为他家小朋友特别迷恋小区楼下的小木马。

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对大多数孩子来说，

双唇音是较容易引导的音

我们的成功经验，其实道理很简单，因为按照汉语的发音特点，“抹”和“马”对大多数孩子来说，恰好是两个很容易发音的字。“m”是双唇音，家长的示范动作很容易被孩子观察到，对口腔的敏感度和肌肉的灵活度要求也不算高，“o”和“a”也是单音节的韵母，很容易发出来。

当然，更关键的是孩子对说出这两个字有很强的动机：“抹”的动机来自移除“痒”这个厌恶刺激，“马”则来自“玩木马”这个强化物。而早期，桔子经常反复教孩子说“妈妈”，效果就没有这么好，因为妈妈对自闭症孩子来说，吸引力并没有那么大……

同理，b，p开头的汉字也是相对比较好引导的，而g，k，h 这类的舌根音，对一部分舌根敏感度偏高或者舌根部灵活度不足的孩子来说就很难；d，t，zh，r 等舌尖音，对舌尖灵活度不够的孩子来说也很难。进一步来说，单音节的词如“抹（m-o）”，发音就相对简单；而多音节的词，如“转（zh-u-an）”“光（g-u-ang）”发音难度就会高一点。桔子见过一个老师，发现孩子喜欢出租车，一上来就反复教孩子用“出租车”来提要求，很久很久都无果，很大一部分原因是因为这个词太难了，对于常年不说话的孩子来讲，对口腔肌肉和动作的要求太高了。

也有的孩子口肌并没什么问题，但是教的时候没有结合动机和认知开展教学，导致孩子仿说很溜，但是渐渐发现说的都是无意义的自言自语，和现实基本挂不上钩。导致虽然会说了，但麻烦更多了。

因此，全面地评估孩子的能力，从多方面共同入手，才能更高效地帮助孩子开启金口，提高口语能力。

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举个栗子，给你更多启发

那么，到底怎么全面包抄，集中火力教孩子说话呢？

由于桔子对m音有着独特的好感和情结，今天就准备把《ALSOABA语言训练绘本 Level 1》系列教具中的《小猫咪咪和妈妈——声母m的语言训练手册》献祭出来，将书中的每一个板块都掰开了揉碎了，公开贴一部分出来给大家参考（鸡腿可能要被老板扣了

），希望能给你带来更多的启发。

在《小猫咪咪和妈妈》中，包括9大类与声母“m”相关的语言训练项目，每一类项目都专攻语言发展的一个环节：

1. 语音故事——把发音编进故事里，提供密集的语音输入

2. 家庭作业——配合每页故事，提供教学目标的参考建议

3. 口肌训练——为发音打好生理基础

4. 仿说训练——塑造提要求和命名的语言行为

5. 认知训练——通过图片建立口语和事物的关联刺激

6. 游戏训练——设计亲子游戏，建立说话的动机

7. 模仿训练——练习大动作模仿，为语言模仿打基础

8. 精细训练——通过手部精细促进大脑发展，带动口部精细发育

9. 配对训练——通过视觉配对，加深对语音故事的印象

1. 语音故事

在这本语音故事中，有很多以声母m开头的常用词被编进了故事里，并且根据单韵母和复韵母做了难度区分，我们在讲故事的时候，可以有意地对目标音适当加重语气。

为了适应能力较低的孩子，语音故事控制在10页左右，而且大量采用结构化的句子，将同一个句式多次重复，来吸引孩子的兴趣和注意力（是的，小朋友们就是天然地对重复的内容很着迷），再加上色彩鲜艳、主题突出的插画，对孩子的吸引力会更进一步。

此外，语音故事还配有音频朗诵，通过“ALSO孤独症”订阅号不定时推送，用音频给孩子输入更多样化的语音刺激。

3. 口肌训练

m属于双唇音，通过双唇的开闭来发音。适当练习闭唇用力、吮吸、抿嘴等口部动作，将有助于改善双唇的敏感度和灵活度，为发m音打好基础。比如书中给出的这个训练项目▼就很适合家庭操作，也容易吸引孩子来做配合。

对于口肌训练，我们提倡根据孩子的特点适度练习即可，不要偏颇地把它作为重头戏来做，而且在练习时尽量选择侵入性较低的、趣味性较强的、更便捷易操作的家庭化训练模式，通过用心设计的吃、喝、吹、咬等项目，自然而然地强化口部肌肉、调整口面部的敏感度，为发音打好基础。

4. 仿说训练

练习仿说时，我们最好找一些对应的图片，或者生活中的实物实景，结合着一起教孩子。

我们教的音，要比孩子能说出来的多一两个字。

比如对于还不会说话的孩子，我们要教单音或者叠音，而且最好结合着提要求来练习。孩子会说以后，则可以按照以下进阶顺序来教：

单字/叠字 → 常用的简单词 → 两三个字的词 → 词组 → 简单短句

这里同样以 m 音为例▼

5. 认知训练

语言是为生活服务的，孩子能够把语言和认知关联起来，才算是真正学会了说话。因此，在语言教学中，手绘卡片、照片、实物都是必不可少的。

比如《小猫咪咪和妈妈》的书中▼，就给重点词配了多组不同风格的图片，包括无背景的单一主体图、无背景的多主体图、有背景的主体图（单或多主体都可以有），以及卡通图，便于孩子泛化学习。

6. 游戏训练

游戏训练的主要目的是通过有趣的、有强化的亲子游戏，来调动孩子的动机，引导孩子用语言提要求或者做表达。

在设计游戏的时候，我们可以在每次强化物出现之前，都设置一个“触发”强化物的“扳机字”，这个字说出来了，强化物就会紧跟其后。刚开始由家长说出这个字，等孩子熟悉了游戏规则以后，家长逐步降低语言辅助的等级，引导孩子自己说出来，获得强化。

举书中的一个例子供参考▼

7-9. 综合训练

唉呀妈呀，这么多项目，我都写累了，你们肯定也看累了吧。剩下的7-9我就一股脑儿都说了。刚好这几个项目都属于为语言发育打基础的“间接型训练项目”。

做“模仿训练”时，可以把语音故事改编成简短的儿歌，配上简单的韵律操动作，训练孩子的大动作模仿能力，为口部精细动作模仿和语言模仿打基础。

做“精细训练”时，可以把故事中出现过的元素做成涂色和点连线，练习手部精细，促进大脑发育，进而带动口部精细运动能力的发育。

“配对训练”则是利用故事中的元素，剪下来做成可以配对和排序的小图片，提高孩子的视知觉辨识和手、眼、口协调能力，促进对语音故事的理解和兴趣。

好啦，关于怎么教孩子说话的详细攻略，基本都在这里了，希望对你有所启发哦！

对了，ALSO群的妈妈们对这本书的反馈我猜你也想看看，毕竟评论区的买家秀总是辣么更有参考价值 ▼

12群新疆宏妈：

孩子很喜欢这本书，这本书扩展了拼音学习的阶梯。有单韵母和复韵母的教学方法，对学龄前拼音掌握不好的孩子很有帮助。M的发音举例很丰富：咪咪，妈妈，喵喵的叫声，没有，灌木等等。同时还教授了怎样进行双唇灵活度的练习。精细动作模仿也非常详细的列举了方法，是口腔练习的好帮手。

37群贝贝妈：

在机构的集体课中，有一个游戏是捉迷藏。孩子总是不理解可以藏起来和被找到的概念。这个绘本提供了很多视觉的图片，帮助孩子理解哪些地方可以藏起来。并且增加了方位的教授，比如门的后面，窗帘的前后。利用绘本加上在家里不断地练习，孩子可以逐渐地在机构也泛化这种游戏模式。看图片中的小猫比看自己的照片要有意思很多。

小宝妈：

ALSO语言绘本，是孩子最喜欢的一个系列。因为在我们一起读的过程中，我会不自觉地提高音量去模仿里面各种动物有意思的声音。和孩子一起体验动物扮演。我们还会学着绘本里示范照片的样子，对着家里的镜子做各种表情和鬼脸。在娱乐的同时按照绘本来完成里面的作业任务。孩子把绘本里的课题当做一个作业，完成后很有成就感。比我单独给她出一个课题要有很大说服力，每当我指出这是课本里要求的方法，孩子就很认真的去执行，并且努力做到绘本里照片要求的样子做，希望ALSO 能出更多类似的系列绘本。

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这样的语言绘本ALSO还有一整套

嗯，这个标题就是为了告诉你，像《小猫咪咪和妈妈》这样的语言训练教具，ALSO目前有一大套，包含10本书，涵盖15个最容易引导的音，而且有现货可以购买哦！

每本书都从上面提到的9大类项目入手，给出全面详解，都是经过专业语言学老师精心编撰，BCBA郑甜甜老师和陈墨老师认真把关审阅，中国孤独症诊断泰斗郭延庆大夫作序推荐的硬货。

既然有现成的教具，何必再浪费自己的脑细胞和宝贵的时间，不如直接把这套书搬回去盘它，让自己始终都能站在专家的肩膀上，为孩子更快地铺路搭桥，登上进步之梯。

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还有5节免费视频课程可以领取

除了纸质版图书外，

本套书还配有

BCBA郑甜甜老师亲授的5节免费视频课程，

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帮大家更容易上手。

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《ALSOABA语言训练绘本》视频课程第一课 如何利用本套书开发语言 23分钟第二课3阶以下的孩子如何借助绘本进行扩展性练习12分钟第三课3-4阶孩子如何借助绘本进行扩展性练习13分钟第四课5-6阶孩子如何借助绘本进行扩展性练习22分钟第五课如何借助绘本动手操作12分钟

绘本怎么买？

10月24日 上午09:50开始，

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