三年级如何正确预习（三年级预习指导）

这两天整理完下预习材料，

很多家长朋友觉得挺好的，帮忙转发支持。感谢所有小伙伴们。

前两天的内容，大家可以点击链接查阅

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三年级家长朋友们，我们来了！

三年级第一单元 位置与方向预习材料

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【教学目标】

1. 1. 结合具体情境，使得学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够根据给定的东、南、西、北中一个方向，辨认其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；
2. 2. 使学生能看懂简单的平面图，知道平面图是根据上北下南、左西右东的方位绘制的，初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力；
3. 3. 使学生能够用所学的知识解决生活中的简单实际问题，发展学生的空间观念；

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【教学内容】

本单元教学内容包含三个部分：

• 在现实情境中认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；（例1、例3）
• 了解平面图上如何表示方向，并能描述平面图上物体的相对位置；（例2）
• 让学生利用学习的方向的知识解决生活中实际问题，培养学生空间观念，为后续继续学习位置奠定基础。（例4）

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【例题分析】

例1.认识东南西北

【目标】在现实情境中认识东南西北，并学习用这些词语描绘物体所在的位置

【第1步】先跟孩子回顾“太阳东升西落”已有的生活经验，让孩子利用太阳这一参照物找到“东”和“西”

【第2步】利用已有的前、后、左、右的方位知识，分别与东、南、西、北建立关系。

早上，面向太阳的方向是东，后面是西，左边是北，右边是南；

晚上，面向太阳的方向是西，后面是东，左边是南，右边是北。

【建议】在介绍东南西北的时候，可以让孩子找出太阳这一参照物，然后用手指指一指四个方向，加强身体记忆，初步学会确定方向的基本方法。

【小技巧】很多孩子对左右的区分没有特别清晰，小编给个小技巧，孩子们根据太阳东升西落的经验辨认出东和西后，因为东南西北是顺时针排布，所以可以画个圈，按照顺时针找出南和北。

（图片来自网络，如有版权，联系即删）

小朋友就可以快速判断出东南西北了。在这里需要让孩子记住东与西相对，南与北相对。

【第3步】拓展学习，刚才我们是通过太阳的东升西落的经验来作为参照，生活中还有很多的物体可用来作为方向判断的参照，比如

（1） 夜晚的北极星的指向是北；

（2） 树木的年轮较密的一侧是北边；

（3） 树丛较茂盛的是南边；

（4） 指南针红色指针指向北。

【第4步】让孩子辨认下校园中建筑物的方向，帮助孩子认识方向，形成方向感，为后续学习打下基础。

在判断方位的时候，会建议孩子们先根据太阳的方向，把东南西北先标注出来后，再进行判断。

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例2.认识平面图中的东南西北

【目标】在平面图上认识东、南、西、北，并学习用这些词语描绘物体间的位置关系。

【第1步】介绍“地图绘制通常是上北下南、左西右东”的原则。一般教学过程中往往家长朋友们会直接告诉孩子这一原则，却很少告诉孩子为什么做这样的一个规定呢？小编会建议让孩子、爸爸妈妈等人一起画一张校园的平面图，比如下图

不同的人规定“北”的方向不同，画出的平面就有所差异，所以为了交流方便，老祖先规定了地图绘制的统一方向“上北下南、左西右东”，并在地图的右上方标注箭头指向北的方向标。北确定后，只要根据“都是顺时针方向”“都有两组分别相对”的原则等加深对方向的理解。

【第2步】让孩子辨认下平面图中建筑物的方向，帮助孩子加深对方向的认知。

同样在判断方位的时候，会建议孩子们先根据太阳的方向，把东南西北先标注出来后，再进行判断。

【第3步】操练，操练会建议从两个层级入手，，

给出平面图判断方向

给出方向让孩子补全平面图。

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例3.认识东北、西北、东南和西南

【目标】让学生在熟悉的情境和已掌握的东、南、西、北四个方向的基础上，初步认识东北、西北、东南和西南四个方向。

【第1步】明确东北、西北、东南、西南四个方向的命名方法。先介绍下情境图中，找到图中的餐厅、存车处，科技楼和多功能厅。

为了要判断这些建筑物的方向，可以先在纸面上画出学校的平面图，一方面有助于孩子回顾例2的知识，同时让孩子更直观了解东北、西北、东南、西南四个方向的命名方法。

给出四个方向的命名，把东面和北面之间称为东北方向，把东面和南面之间称为东南，把西面和北面之间称为西北，把西面和南面称为西南。

这样就可以得到我们的方向标，这个方向标非常重要，它可以快速帮助我们判断两个物体间的相对位置。

【第2步】利用8个方向的方向标，快速判断物体间的相对位置。

比如A在B的（ ）方，我们只要把方向标移动到B(““在”字后面、“的”字前面)，然后借助方向标去判断A的位置。

小编建议判断的时候，前期先在参照物（“在”字后面、“的”字前面）的物体上“上快速画出方向标，为孩子积累丰富的表象支撑。

【第3步】操练，同样也分为两个层次:

第一个层次建议给出平面图，快速判断物体间的相对位置

第二层次是给出参照物和相对位置，让孩子快速补全平面图。

例题4.路线图

【目标】能用八个方位词语描述物体方位基础上，通过参观动物图的路线图，让孩子综合运用所学知识解决问题。

【第1步】明确解题思路，先确定起点和终点，比如要去熊猫馆，起点在大门，终点在熊猫馆，画出路线图，然后用语言描述“去熊猫馆，可以先沿着北面去狮子馆，再向西北方向去熊猫馆”，尽量引导孩子说出多种路线图，在说明过程中，注意语言表述的完整性，以及方向的准确性“

【第2步】操练，本题操练都是根据路线图判断方向和确定路线。

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