葡萄沟的教学设计板书（兔子坡整本书教学设计）

大家好，儿童阅读师资能力认证“学霸推荐官”系列第二期准时和您见面啦~

今天和大家交流的是整本书的阅读教学设计，导读课、交流课、学习单，干货满满，一起来看看吧！

教学内容

▲

《兔子坡》

【美】罗伯特·罗素/著；陆剑/译

云南人民出版社

纽伯瑞儿童文学奖金奖作品

儿童阅读师资能力认证初级必读书目

教学对象

二年级

教学课型

导读课&交流课

教学范式

1. 读前—阅读推介：简要介绍，先睹为快，猜测互动，留下悬念；

2. 读中—阅读推进：设计导读单，交流导读单，生成导读单；

3. 读后—阅读交流：根据作品内容和学生情况确定主题，并设计3-5个话题层层推进，最终抵达主题。

文本赏析

作者罗伯特·罗素的文字风趣简练，流畅自然，在他的笔下一个个活灵活现的小动物形象跃然纸上，多疑的兔妈妈，有着绅士风范的兔爸爸，经验丰富的阿那达斯叔叔，善良、机智、勇敢的小乔治等等都深入人心。

正如这本书的译者陆剑所说，《兔子坡》是一个能在孩子们心中生根发芽的作品，它讲的是一个人和动物和谐相处的可爱故事。它的主题是关于友爱、关于奉献、关于希望。

或许孩子们在读到这本书的时候还不能理解这些，但是这颗种子已经在孩子们心中了，总有一天它会生根发芽，开花结果，这也应该是每一部儿童文学作品要追求的目标。

导读课

教学目标

1. 通过猜想、朗读精彩片段等形式，初识人物形象，激发孩子们阅读整本书的兴趣；

2. 初步感受阅读的乐趣，形成主动阅读的愿望。

教学流程

1. 激趣导入

同学们，你有烦恼吗？谁能说一说你的烦恼。（自由发言）

今天老师要带大家认识一位可爱的新朋友（出示封面小兔子乔治的图片），它的名字叫乔治，他也和大家一样有烦恼，它的烦恼是什么呢？我们一起去看一看吧！

【设计意图】：从孩子们的生活出发，从自己的烦恼引到小兔子的烦恼，引起孩子们的共鸣，激发阅读兴趣。

2. 观察封面

看一看封面图片，你发现了哪些信息？（指名说一说，作者，出版社，书名，封面插图等）

我们已经知道了封面上这只可爱的小兔子叫小乔治，小乔治遇到了什么烦恼？这本书又为什么叫兔子坡呢？谁来猜一猜？

【设计意图】：从封面入手，让孩子们学会自己观察和发现，对作者有一个大致的了解，同时大胆预测。

3. 阅读目录，进行猜测

读一读目录，你能发现小乔治到底遇到了什么烦恼吗？请你预测一下故事是怎么发展的？

【设计意图】：这个环节可以让学生分组讨论、自由发言，尝试猜测故事的发展，再读故事时和自己预测的内容形成对比，印象会更深刻，也更有趣味性。

4. 阅读精彩片段

《兔子坡》精彩片段一

“新邻居要来啦。”这个消息让兔子坡像炸开了锅一样整个沸腾起来。所有动物都在兴奋地讨论这个好消息，嘀嘀咕咕、叽叽喳喳、窃窃私语在每个角落响起。“新邻居要来啦。”一遍又一遍回荡在兔子坡。

小乔治蹦蹦跳跳地冲进兔子窝。“新邻居要来啦，”他气喘吁吁地喊出这个好消息，“爸爸，妈妈，新邻居要来啦，新邻居要搬进大房子啦！”

兔妈妈正在搅和稀汤，她抬起头来说道：“嗯，大房子的新邻居来得正是时候，正是时候。但愿他们不是以前那些好吃懒做的家伙，真希望她们能种点东西出来。三年了，我们这儿连个像样的菜园也没有。储备过冬的粮食从来都不够，去年冬天更是糟糕透顶。真不知道我们是怎么熬过来的，万一他们不是庄稼人，这日子可怎么过啊！食物越来越少，除了十字路口那家胖男人店，没有其他地方能弄到蔬菜，每天得穿过布莱克街才能到那儿，还得跑两趟，胖男人还养了一群看门狗。我不知道，我真不知道——”真是爱操心的兔妈妈。

“亲爱的，”兔爸爸打断兔妈妈，“试着乐观点吧。小乔治带来的这条消息可能预示着一个美好而富足时代的到来。不过我最好还是先去附近散会儿步，亲自确认一下这则喜讯。”兔爸爸是来自南方的绅士，说起话来总是这样拿腔拿调、咬文嚼字的。

……

（第一章p1-3）

（1）读这段文字，你发现了什么？（自由回答）

（2）我们终于知道了小兔子乔治的烦恼是新邻居要来啦，你猜对了吗？故事开始“新邻居要来啦”出现了四次，这说明什么？（预设：“新邻居要来啦”这件事非常重大）

（3）从兔妈妈的话里，你能听出什么？为什么新邻居的到来让兔子坡的小动物们这么兴奋？

（4）你能从这段文字中找出一个最贴切的词语来形容兔妈妈和兔爸爸吗？（爱操心、绅士）

《兔子坡》精彩片段二

就在小乔治向一个小山坡的坡顶飞身跃去时，他突然想起来：自己完完全全把“死亡小溪”给忘记了！蜿蜒曲折的死亡小溪在前面绕了好大一个弯，银光闪闪的溪水又深又宽。兔爸爸可是来自肯塔基蓝草村的绅士猎人，俗话说，虎父无犬子，可他竟然一不小心被逼进了陷阱，一个连波奇都能避开的陷阱！不管他向左转、向右转，还是躲不开死亡小溪的包围，无论到哪儿，老猎犬都能轻而易举地切断他的退路。现在，除了跳过去已经没有别的办法了！

他能跳过去吗？

……

（第三章p37-38）

你能想象出来小乔治是怎么跳过“死亡小溪”的吗？在这一段你看到了一个怎样的小乔治？能用一个词语来形容他吗？（请学生说一说）

小结：小乔治凭借着自己的勇敢和智慧，最终到了阿那达斯叔叔家，完成了自己的任务。

5. 留下悬念，激发兴趣

《兔子坡》结尾部分

蒂姆·麦克格拉斯看着欣欣向荣的菜园，惊讶地提高了声音:“肯斯多克，我真搞不懂。这些新邻居的菜园一道篱笆也没竖，没有陷阱、没有毒药，什么也没有。可是菜园里什么东西也没丢，地上一个脚印也没有，连一条船毛虫也没看见。我呢，我什么都有，篱笆、陷阱、毒药，样样都不缺，有几个晚上我甚至拿着弹簧枪坐在那里守夜。可是你猜怎么着？胡萝卜全不见了，甜菜也丢了一半，卷心菜被咬光了，番茄被踩了个稀巴烂，草坪被鼹鼠糟蹋得乱七八糟。十字路口胖男人还养了看门狗呢，可是她连一棵玉米也没留下，所有生菜和大半芜菁也都报销了。我真搞不懂。新邻居肯定是走狗屎运了。”

……

(第十二章p145-146）

新邻居真的是因为走狗屎运了，他的菜园才欣欣向荣的吗？到底是什么原因？

书中还有很多小动物出现，有土拨鼠波奇，灰狐狸，灰松鼠，小田鼠威利，还有鼹鼠，黄鼠狼飞飞等等，他们和新邻居发生了那些有趣的故事呢？赶快去书中读一读吧！

交流课

教学目标

1. 通过练习，能够独立梳理故事，大致了解整本书的内容。

2. 通过对一些精彩片段的赏析，品味作者刻画小动物时的语言，分析书中人物的性格特点，初步了解一些塑造人物的手法。

3. 通过有目的的深入阅读，能够乐于表达自己的想法。

教学流程

1. 导入

这段时间我们一起阅读了《兔子坡》，有些同学已经迫不及待想要和大家交流一下了，今天我们就从不同的人物特点入手来聊一聊这本书吧！

【设计意图】：直接进入主题，目标更加明确。

2. 梳理故事

（1）展示优秀的故事图（阅读单第一题），并请同学讲述自己的作品。

（2）和孩子们一起梳理整本书的故事内容。

【设计意图】：让每个孩子在读书的同时，以自己的理解梳理整个故事，训练他们的概括能力，同时展示作品并讲述，练习表达能力。

3. 分析精彩片段，概括人物性格

（1）请你猜一猜老师说的是谁？

他又闭上眼睛，滚瓜烂熟地背起来：“向右急转再向左转两圈，向左转两圈再向右转两圈，突然停下再向右后翻转，向右跳，向左跳，真跳加假摔，钻进石楠丛。”（第三章p32）

没错，这就是小乔治，从这段描述中你觉得他是个什么样的人？你还能找到其他关于小乔治的描述吗？找出来读一读，归纳小乔治的性格特点。（指名说一说）

（2）故事中出现了很多小动物，你最喜欢的是谁？请同学们完成阅读单第二题并进行小组讨论，5分钟后我们请各小组的发言人来说一说。

【设计意图】：让孩子们体会作者是怎样用语言刻画小动物的形象的，在对人物进行分析的过程中，锻炼孩子们的概括能力、团队合作能力和表达能力。

4. 揭示主题 引发思考

（1）在读这本书之前，老师问了大家一个问题：新邻居真的是因为走狗屎运了，他的菜园才欣欣向荣的吗？到底是什么原因呢？现在你能回答这个问题了吗？（学生自由发言）

小结：没错，正是因为新人家对小动物们的友善，让小动物们对新人家也如此关爱。这就是和睦相处。

（2）同学们，如果你有一天搬到了兔子坡，你会怎么做呢？

【设计意图】：通过对导读课问题的回答，引导孩子们进入人和动物和谐相处这个主题，最后一个问题把孩子们带入其中，思考该怎样和小动物们相处，这个问题看似简单，但却能引发孩子们更深入的思考，在孩子们心中种下人和动物和谐相处的种子。

阅读单

1

《兔子坡》都发生了哪些重要的事情，请按照时间顺序画一幅故事图，为每一个小故事起一个简短好听的名字，还可以标注出小动物们的心情变化哦。

2

兔子坡住着很多小动物，他们每一个都性格鲜明，你都喜欢谁？读一读故事，完成下面的表格。

人物	性格特点	书中句子
小乔治	活泼可爱、勇敢善良	P23、P29
......	_	_
_	_	_
_	_	_

3

新邻居的到来，给兔子坡带来了巨大的变化，小动物们的生活也越来越好了，新邻居都做了哪些好事情，请你试着写一写。

“世上总有好日子、苦日子，无论什么日子都会过去，就像世上总有好人、坏人，无论什么人，他们也会离去。不过新邻居总会来。”

这是阿那达斯叔叔对生活的哲理性思考，也是兔子坡所有小动物们的共同期盼。动物和人类生活在同一个地球上，本就应该和谐共生，和睦相处，希望孩子们能够通过这本书种下友爱与希望的种子。【END】

,