激励教师不断进步的话(新时代教师应具备的品质)

导读:

蔡元培先生是民国著名的教育家,他关于教育的很多观点对当下教育的发展有很强的借鉴意义。其中一句“要有良好的社会,必先有良好的个人,要有良好的个人,就要先有良好的教育”,凸显了教育对于社会发展的重要作用。1930年10月,《现代学生》月刊创刊。蔡元培先生应邀撰写了《怎样才配称作一个现代青年》这一文章,文章提出了“现代青年”的三个重要标准,即:狮子样的体力、猴子样的敏捷、骆驼样的精神。

除此以外,要符合“现代”二字,还应该有“崇好美术的素养”和“自爱”“爱人”的美德,等等。尽管这篇文章写于89年前,但是时至今日,启发性依然存在。教育要发展,教师是关键,这是一个不争的事实。

当下,关于教师发展的理论很多,成功的实践也很多。在新时代,我们不妨参照蔡元培先生对于“现代青年”的定义,加强对“三型”教师的培养,也就是让教师朝着“狮子样的体力、猴子样的敏捷、骆驼样的精神”这一目标发展。

激励教师不断进步的话(新时代教师应具备的品质)(1)

  • 文:高杰/江苏省泰州市姜堰区教育局

新时代的教师要有狮子样的体力

蔡元培先生说过,先有健全的身体,然后有健全的思想事业。我们也常说“身体是革命的本钱”“留得青山在不愁没柴烧”,教书育人看起来不难,但实则既要消耗脑力也要消耗体力。

教育的一个重要传递体现为言传以外的身教,对于教师而言,其个人所展现出来的健康、积极、阳光、乐观等品质和精神,对学生也有很强的示范引领作用。曾几何时,每一次的先进表彰大会上,都会有一些“带病坚守”的例子,这些老师不顾自身羸弱的身体,只要还能讲下去,就坚决不离开讲台的做法,充分体现了爱岗敬业的职业道德。

作为一名普通的一线老师,笔者自己以及身边也时有这样的做法,很多人并不愿意去宣扬自我,坚持的动力也很简单,就是怕自己休息会耽误学生的课程。因为教师工作的实际情况,不少学校教师短暂的请假,往往不会安排临时代课教师,通常是等请假者到岗后继续将前期的课补上。因此,不少老师,在调研考试、上级检查等这样的特殊时期,即便身体有恙,只要还能站在讲台上,都会选择默默坚持。

随着“以人为本”这一理念的深入人心,人们在感佩“带病工作”这一精神的同时,不再作过高的宣扬。这不仅在于教师的权益得到了更加全面的保护,也在于,教师的健康也日渐成为学校管理者关注学校可持续发展的重要因素。因此,越来越多的学校把对教师的关心放在了实实 在在的身体检查、固定时间的体育运动、教师休息室和书吧的建设等内容上,让教师在繁忙的工作之余可以及时了解自己的身体状况,可以有足够的闲暇来调试自我,而不只是做燃烧自己照亮别人的“蜡烛”。

就教师自身而言,也应当珍重自己的健康,不管是对于家庭生活还是对于工作,要有像狮子一样健硕的体魄,才能更好地创造未来,在专业发展的道路上采撷更多的智慧,在发展的深度和广度上创造更多的可能。

新时代的教师要有猴子样的敏捷

不少人总羡慕教师工作,除了看得见的寒暑假、双休日等,也有人认为教师工作就是“和孩子打打交道”。殊不知,时代进步,社会在变,教育的环境也在变。与此同时,教育的对象——学生,也处在变化发展之中。

纵然好的教师需要有足够的经验作为积淀,但不管是教书还是育人,都已不再是用旧就可以解决新问题,穿新鞋走老路已行不通,新瓶装旧酒也行不通。与教育相关的人与事都在变化,教育的新理论、新观点也层出不穷。

要想更好地从事教师这一职业,我们需要对这些理论和观点有所甄别和选择,这就需要有灵活的反应能力,要做到像猴子一样敏捷,才能在确保时效性的基础上,始终保持对于教育的“新鲜感”,做到去伪存真,找到属于自己、适合自己的东西,更好地指导实践、助力成长。

教育者虽然主要的工作是和孩子打交道,但也涉及对家庭以及社会的关注,因此,在面对一些“意外”情况发生时,也要能够做到敏捷处理,并从中提炼成长的有益因子,将其作为生成教育智慧的契机。面对新的变化,主要思考其与教育的关联性,确保自己在思想与行动上都能够一直紧跟发展,不“掉队”。所谓“天上不会掉馅饼”,教育智慧的生成不是“文章本天成,妙手偶得之”,而是需要教师做实实在在的铺垫和积累。

练就敏捷的“身手”,需要综合外因和内因,在用好外部有利条件的同时,自身要有强烈的发展愿望,以“我要”的劲头去积累、提炼、总结、反思,以一颗执著心去修炼一颗对于教育的敏感心,在执著和敏感中,会不由自主地挖潜教育的内在,建立事物与教育的关联。

有了这样的执著和敏感,对于破解所谓的“职业倦怠”同样大有裨益,因为一直处在思考和实践的过程中,总能发现新的问题和解决方法,又怎么会有倦怠之感呢?

新时代的教育要有骆驼样的精神

叶圣陶先生在《国文教学》的序言里提出这样的一个观点,“教师得先肯负责,才能谈到循循善诱,师生合作。教师不负责,有的因为对教学本无兴趣,当教师只是暂时的选择,这类人只有严加淘汰法。”。因为教师对于学生的成长起着巨大的作用,所以,中小学教师职业道德规范里爱岗敬业被专门列了出来,其实就是叶老所说的“肯负责”。

虽说,科学和谐的师生关系应该是平等的,但从实际来看,学生对于教师虽然没有呈现出“言听计从”的状态,但很大程度上,学生往往非常珍视老师的言语。有些不经意的语言或者举动甚至会影响学生的一生。也正是因为教师的这一特殊地位,使得我们必须要把负责任作为工作的底线。

要真正把促进学生成长、推动教育发展作为工作的出发点,这样才能确保把全部的身心都投入到选择的教育事业上。因为教育工作并不是理想中的一帆风顺,会出现这样或者那样的情况,还需要一份笃定的坚守。像穿越茫茫大漠的骆驼一样,只要一步一个脚印地坚持,有着对绿洲和未来的憧憬,有着正确的方向,哪怕任重道远,也总能到达胜利的彼岸。

需要教师有骆驼样的精神,并不是将我们的责任无限放大,而是强调自身对于这份职业的归属感和认同感。随着社会各界对于教育的关注度不断提高,各种束缚也随之而来。

然而,越是外部环境不利,越需要教师自身以强烈的责任感为这一职业“正名”,用实实在在的举措去赢得尊重。何况,有责任地去对待工作,才能将其视为一份事业,而不仅仅是赖以谋生的职业,也有助于我们自身在工作中找寻乐趣,发现不一样的精彩。

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做“什么样的教师”,这是一个常谈常新的话题,每个人有每个人的理解,每个时代也有每个时代的要求。除了狮子样的体力、猴子样的敏捷、骆驼样的精神以外,还需要有浓浓的爱,有专业的学识,有良好的习惯和坚强的意志力,等等。总之,既然选择了教师这一职业,就要努力将这份工作做好,以自己觉得最好的方式做好。

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