怎样区别总分和分总（方法在理科学习中的妙用）

大家好，我是又名。一名一线教学老师，多年的教学经历让自己对学习有一些认识和思考，分享这些认识和思考希望对广大的学生和家长有所帮助。关注我看更多的学习方法，生活思考，祝大家开心快乐。

总---分---总是什么？

总分总是语文学科阅读题目中文章的一种文章结构，可能很多人都知道这种方法，大多数人对这种方法的使用也仅仅局限于在语文答题的过程中，那么这种弄结构能否应用在高中理科学习中呢？现在将自己对这种方法的思考分享给大家。

总---分---总在初高中物理学习中的使用是怎么被发现的？

某一天上课的过过程中，提问A同学了一个问题，本章内容已经学完了，请同学概括一下本章节学习的重点内容是什么？

A同学回答：知识点a，知识点b,知识点c，就没有下文了。

同样的问题问了同学B，也得到了差不多的答案，只是知识内容记忆的或多或少，但回答问题的过程也是相当的困难，就这样问了三四个同学回答问题的模式也基本相近，这一度让我陷入了自我怀疑。

直到有一位同学给出了这样的答复，本章学习了知识内容A,B,C。其中A包括了知识点xxx。这样的回答让我眼前一亮，心里想着终于有一个学生能够清楚的知道自己学习的内容了。

最后一位同学就应用了总分总的思想，这样就可以比较清晰的把问题表达清楚。物理学科的教学过程中，大多数学生面临的问题就是基础知识不熟悉的问题，通过总分总的思想就可以然自己的学习思路变得清晰，明白自己目前所学习的知识在物理中所处的位置。

以上的几位同学的回答中就体现出了学生学习思维的问题，大多数学生都应该听过知识树或者思维导图这种工具，但是能将其在学习过程中应用的却不是很多，这两种工具都是应用概述的思想，是由总到分的一个过程。用好这两样工具能使学习的效率大幅度的提升。

简单总结下总分总在以上问题中的具体应用，先总体概括本章的知识内容，在分开看每一个具体的知识小点，最后的总应用在解题的综合性方面。

总分总的实际应用以及在物理中的体现细节

总分总的方法在高中物理学习中如何利用，主要是在以下几个方面：

一、基础知识的学习和巩固

基础学习的过程中会面临这样的问题，学习的时候都学会了，应用的时候知识内容完成记不住。

通过总分总的思想配合使用知识树，首先对知识点整理理出知识框架，在整理的过程中先把知识进行内化，配合知识树的填充，让基础知识内容在大脑中形成一张图（图形记忆>文字记忆），这样记忆起来就会容易很多。

二、读题和审题

读不懂题目，是学生在答题过程中遇到的拦路虎。

利用总分总的方式进行读题和审题，可以使题目的重点信息变得清晰明朗。首先，总体摸清题目所描述的问题，然后再分看所给的具体的参数，最后总体看问题所涉及的知识内容进行解题应用。

三、考前总复习

通过基础知识和解题过程的应用，对这种思考的方法已经能够比较熟练地使用，在考试前夕高效的复习是非常重要的。考前复习中的总分总，先总体回顾考查范围内自己学习过程中的知识薄弱模块，再分看具体的知识点内容，最后在总体的进行对应习题的演练，这样就完场了总分总方法使用的闭环，对方法的掌握就非常的稳固了。

总分总的广泛使用

总分总的思维应用是非常广泛的，最常见的就是在语文写作文的过程中用这样的文章结构进行表达；公司领导的讲话也多见这样的形式表达，一般先概括性地对公司的业绩阐述，再分小点进行逐个展示，最后总结性的收尾；除此之外，职场中也可以用这样的方式进行汇报工作，这样也可以让工作汇报比较符合职场。

今天给大家分享的是一种思考方式，解决问题的思路，很多知识内容是相通的。在学习的过程中一方面要勤奋，另一方面也要注重方法的思考，有了好的思想指导学习的行为，相信学习效率也将会提高很多。

以上总分总的学习思想，大家可以参考使用。不论是学科知识的学习，还是工作生活中的应用都值得大家进行思考。