成长的滋味初中作文和评语:成长的滋味初中作文

【成长的滋味——初中作文】姚硕《乐》——围绕中心意思写(2)

六年级上册 | 第五单元习作:《围绕中心意思写》

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-成长的滋味-

创意作文

六年级上册 | 第五单元习作:《围绕中心意思写》

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01

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写作指导

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一、审题

(1)教材中提供的12 个汉字,内涵很丰富,我们可以选择其中一个,也可以自选其他的字,根据自己的理解,确定本次习作的中心意思,然后围绕中心意思选材。

(2)可以写生活中发生过的事情,也可以写想象故事。

(3)可以选取能够表达这一中心意思的不同事例或不同方面,也可以选取自己脑海中想象的不同画面,全面、多角度进行描述,充分地表达中心意思。

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二、选材

(1)先选出自己感兴趣的字,说说自己的理解,可以和同学交流这个字的含义和感受,形成选材思路。

(2)确定所选汉字你想体现的中心意思,根据这个中心意思罗列出不同方面或不同事例的材料供自己选用。

(3)在选好材料的基础上,围绕中心意思,从中选定准备具体展开写的材料。

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三、构思

材料确定好之后,在材料的结构安排上,可以选择“总—分”或“总—分—总”结构,重要内容详写,次要内容略写,做到详略得当。

四、如何围绕中心选材

学方法:写作时要明确中心。一篇文章的中心是选材、剪裁的依据,我们要力求选取最能表现中心的材料,果断舍弃与中心无关的材料,有力地突出中心。

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由题目确定中心意思,如《变》,可反映的中心意思是:在这个新时代,农村的面貌发生了巨大的变化。

由事情(故事)中主人公的品质确定中心意思。

由事情(故事)中揭示的道理,确定中心意思。

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2.怎么围绕中心选材

①写有用的,不写没用的。

中心是选材、剪裁的依据,要力求选取最能表现中心的材料,舍弃无关的材料,才能有力地突出中心。

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②写典型的,不写一般的。

要选用最有代表性,最能反映事物本质的材料,也就是人们常说的典型材料。这样的材料最有说服力和表现力。选取事情发展中最精彩的片断来反映事物本质,舍去一般性片断,选取人物最突出的事迹、最典型的经历都可以使文章精彩充实,中心突出。

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③写新颖生动的,不写陈腐呆板的。

要选用新颖的、有特点的材料。我们在写作中,要力求在选材时多下功夫,做到别人说过的话,我不原样地说;别人用过的材料,我不照搬来用。这样才能避免一般化,使人耳目一新。

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选取生活中的新人新事新面貌,五彩缤纷的“闪光点”,人物的独特经历。材料不落俗套,才能使读者赏心悦目,增强文章的表现力和感染力。值得注意的是,新素材并不都是大事和新鲜事。平常小事,熟人熟事,往往含有新意,等着你去发现,这就看你有没有敏锐的观察力了。

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④写具体的,不写空洞的。

要选用具体的、“有血有肉”的材料,而不能选用空洞的、“有影无形”的“材料”。

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02

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幸福

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一滴水,能滋润别人干涸的心田;一束阳光,能照亮别人阴暗的心灵;一首歌谣,能唤醒别人罪恶的灵魂;一份真情,能温暖别人的一生……

生活就像是一个百味瓶,酸、甜、苦、辣样样俱全。我们品味了生活中的苦,更要时刻咀嚼生活中的甜。

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03

优秀作文展示

【成长的滋味——初中作文】——围绕中心意思写

木兰县建设小学校六年二班 姚硕

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每个人,都有快乐,有的人在朋友的友谊中感受到快乐,有的人在玩电脑时触摸快乐,而我的快乐是在音乐中聆听快乐。

每当我陪着妈妈逛街时,听到商店里放着欢快的音乐,我便会忍不住停下脚步去好好享受一番,我一边向前行走,一边听着音乐,很惬意,很享受。因为音乐使我快乐,所以我很喜欢音乐。

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在我心情好时,我常常会把家里的音响打开去聆听,有时我会不耐烦地把音响开到最大,把钢琴上的每一个琴键按顺序按它们时,就会感觉这些美妙的音符真是太奇妙了,我的脑海中都会浮现出种种美好的往事,音乐使我放松,使我快乐,所以我爱音乐。

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当我心情不好时,就像阳光明媚的晴天,转化为狂风暴雨,我会把自己锁在屋子里,插上耳机,感受着音乐的洗礼,那一刻,让我突然间感受到刚才的不愉快,早已烟消云散了,我推开窗户,便看见窗外的参天大树,还有花园里的花草,外加上那优美的音乐,真是无比舒服!

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音乐还真是我亲密无间的好伙伴,它能让我从美妙的旋律中享受快乐,从悲伤中感受快乐,让我感受到音乐的无穷魅力。

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1.写典型的,不写一般的。

要选用最有典型性、最能反映中心意思的材料。选取事情发展过程中最精彩的片段,舍去一般性片段;选取人物最突出的事迹、最典型的经历,使文章中心突出。

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2.写新颖生动的,不写陈腐呆板的。

我们在写作中,要力求做到别人说过的话,我不原样地说;别人用过的材料,我不照搬来用。避免一般化,使人耳目一新,增强文章的表现力和感染力。

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3.写具体的,不写空洞的。

要选用具体的、“有血有肉”的材料,而不能选用空洞的、“有影无形”的材料。

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A.好的材料来自生活,来自读书,来自观察,来自积累。选材要贴近生活,避生就熟。

B.舍大取小,选择生活中的小素材,行文从小处着笔,小中见大。

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1.写之前,拟提纲。

写之前,可以拟个提纲,看看选择的材料是不是能够表达中心意思,确定重点、详略,顺序。写完后,请同学读读,看看他能不能找出你写的中心意思。

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