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每名保育员至少负责6名儿童，但照料的儿童不固定，第二种是指经过结构化调整的小组照料模式，每名保育员接受专业培训并固定负责2-3名儿童，此外增加了对儿童的教育，和等活动。本研究也希望考察以上评估工具的适用性。研究结果发现：福利院进行的小规模结构调整加上保育员的培训，这些干预措施改进了福利机构中孤残儿童的照料方式，能够显著地改善孤残儿童与保育员的互动关系，而且保育员照料残疾儿童的质量也明显得到提升。这两种照料模式一种是指传统的福利院集中照料模式育员-儿童间互动关系的改善，有助于儿童问题行为发生率的减少。育员-儿童间互动关系的改善，有助于儿童体格发育。干预进行得越早，儿童变化越大，。更多关于证书报考以及查询还有不清楚的，可以关注微信公众号“无价之姐爱学习”不迷路，了解更多行业考证详细资讯

系统的了解和分析幼儿园保育员基本素质存在的问题，探索其影响因素及对策是值得研究的重要课题。本研究采用问卷调查法，访谈法，观察法及文献研究等方法，对长沙市6所幼儿园保育员的素质情况进行现状调查，分析当前幼儿园保育员素质中存在的问题及形成这些问题的原因，针对存在的诸多问题提出优化保育员素质的对策。干预效果越明显。估工具信度良好，适用于我国儿童福利机构。总之，小组照料模式下福利机构中保育员-儿童间互动质量明显高于传统照料模式的互动质量，儿童在高质量的小组照料模式下发展较好。幼儿园保育是一项非常重要的工作，它关系到幼儿的生长发育和身心健康。要保证幼儿园保育工作的质量，关键之一就是要有高素质的保育员。然而，在幼儿园工作的现实状况中，保育员的基本素质和水平与当前幼教改革发展的需求仍有相当大的差距。儿童接受干预前自身体格发展越差她们的素质还存在一定的问题。因此。

本研究提出以下提高保育员基本素质的建议:前教育政策法规提高对幼儿园保育员的上岗要求，儿园严格执行保育员持证上岗制度，小班额，增加保育员的配备，合理安排保育员的作息时间，高幼儿园保育员地位和经济待遇，儿园实行保教一体化，采用轮班制，强保育员职前与在职培训，强保育竞技，促进保育科研，定合理的保育员奖惩激励机制。