pbl学习中的三个原则（都在说PBL项目式学习）

作为科创教育从业者，无论是想要开展学生既喜欢又能学到知识的科创课堂，还是策划开展培养学生科技思维和创新思维的科技活动，都需要我们更加深入地了解学生，和更加灵活地设计课堂和活动形式。这对科创课程的内容开发老师和授课老师，都提出了更高的要求。

经过大量的信息检索和阅读学习，我认为PBL项目学习是比较合适的一种教学方式。

因此，我也开始收集学习国内外关于PBL的相关内容，把我的学习内容和学习反思，通过几篇文章分享给大家。希望和大家共同分享学习经验，为我们的孩子带来很好的科创教育。

01

为什么要用PBL教学法？

大家都在说PBL，究竟为啥要用PBL？

PBL课堂与传统课堂的对比

通常我们使用一种新的教学方法，可能是现有的教学方法不能很好的满足学生的成长需求，因此就会有新的方法的提出和运用。

目前我们的教学课堂上，以老师讲和学生听、回答问题的形式为基本的教学形式。学生学习为了获得更好的考试成绩，而考完试以后，真正被学生内化的内容，却少之又少。

当然，近几年科技的进步和新兴教育教学工具的出现，帮助老师在课堂上能够更加生动和直观地展示教学内容了，但是，工具的革新并不代表教学方法的革新，很多老师也仅仅是使用不同的工具在做相同的事而已。

比如，几年前，小学生上自然课，老师在讲台前做实验，后排的学生可能看不到实验结果，有了多媒体技术和更多的学习资源后，这样的实验可能被录制成了视频或者做成了演示动画。但是，从根本上，教学设计和之前大同小异。

PBL项目学习的提出，就是以一种更加贴近于学生动手实践的过程，来帮助学生进行知识的掌握。

科创课程知识的客观性、可探索性强、具备实验性等特点，如果仍旧以老师讲授、学生听讲的教学方法，学生对知识的印象和理解并不深入，而PBL的教学形式，以终为始，从需要解决的实际问题出发，反推所需要的知识，这样对学生来说，学习的积极性和主动性更高，获得知识后直接运用的经验也会增强其理解和内化，从而提高学生能力。

同时，在PBL学习的过程中，学生不仅仅需要知识性的成长，他们会和他人合作，会遇到问题和解决问题，会得到积极的评价也可能会得到帮助他们提高的意见和建议。

这不就是在教育孩子，如何做一个更完整的人吗？

02

PBL是什么？

百度百科：

Project-based learning is a dynamic classroom approach in which students actively explore real-world problems and challenges and acquire a deeper knowledge.

项目式学习（project based learning）是一种动态的学习方法,通过PBL学生们主动的探索现实世界的问题和挑战, 在这个过程中领会到更深刻的知识和技能.

维基百科：

Project-based learning (PBL) is a student-centered pedagogy thatinvolves a dynamic classroom approach in which it is believed that studentsacquire a deeper knowledge through active exploration of real-world challengesand problems. Students learn about a subject by working for anextended period of time to investigate and respond to a complex question,challenge, or problem. It is a style of active learning and inquiry-based learning. PBL contrasts with paper-based, rote memorization,or teacher-led instruction that presents established facts or portrays a smoothpath to knowledge by instead posing questions, problems or scenarios.

基于项目的学习（PBL）是一种以学生为中心的教学法，涉及一种动态的课堂教学方法，相信学生通过积极探索现实世界的挑战和问题，获得更深层次的知识。学生通过长时间工作来研究和回答复杂的问题，挑战或问题，从而了解一个主题。这是一种主动学习和探究式学习的方式。 PBL与基于纸张，死记硬背或教师指导的教学形成对比，这些教学通过提出问题，问题或情景来呈现既定事实或描绘通向知识的平滑路径。

巴克教育研究所：

Project Based Learningis a teaching method in which students gain knowledge and skills by working foran extended period of time to investigate and respond to an authentic,engaging, and complex question, problem, or challenge.

基于项目的学习是一种教学方法，通过长时间工作，学生获得知识和技能，以调查和回应真实，引人入胜，复杂的问题或挑战。

综上，我们可以简单总结一下，项目学习应该满足以下几个特点：

1. 以学生为中心
2. 探究的问题具有真实性、挑战性
3. 需要较长时间

再用自己的话理解一下PBL是个啥：

PBL（Project-based learning）项目学习是以学生为中心的教学方法，学生通过长时间研究某一个复杂而真实的问题或挑战，获得知识和技能。

放寒假了，给学生布置点作业：

寒假春节期间，借助网络搜索引擎等工具，完成一份春节有关的手抄报。

这是一份传统的作业形式。虽然需要学生自主查询信息，也呈现出了学习成果——手抄报，但是学生的自主性体现的不足，没有驱动性问题。

我们可以试着修改一下作业的题目：

可以这样改······

近几年，国家禁止过年期间放鞭炮，那么还有哪些方法可以营造过年气氛呢？请写出你的家庭春节计划，并通过合适的方式展示。

把实际生活场景如政策融入进来，学生需要了解春节期间的节日活动，制定合适的时间和活动计划，完成整个工作需要和家长的配合。

或者这样改······

在过去的30年里，家乡的春节习俗有过哪些变化？

新问题的关注范围确定为家乡，帮助学生更多的了解家乡的历史和风土文化。Driving Question的关键词放在变化上，需要对比过去和现在，主题不限于吃穿住行用玩等方面，更有利于发挥学生的主体作用，自选方向，收集信息。学生的展示形式也可以更加多样。

修改后的问题将“春节”这个节日和学生自己和生活的环境联系起来，学生可以聚焦到家乡的历史和风土文化，可以探索节日背后的意义，节日和环境的关系、对家庭关系的影响。