概括视死如归这篇课文（视死如归选自小学四年级语文课本）

　　（一）课文原句：同上（四年级上册第２４课后），下面我们就来聊聊关于概括视死如归这篇课文?接下来我们就一起去了解一下吧!

概括视死如归这篇课文

　　（一）课文原句：同上（四年级上册第２４课后）

（二）文化因素：出自《韩非子·外储说左下》：“桓公问置吏于管仲，管仲曰：‘辨查于辞，清洁于货，习人情，夷吾不如弦商，请立以为大理。登降肃让，以明理待宾，臣不如隰朋，请立以为大行。垦草仞邑，辟地生粟，臣不如宁武，请以为大田。三军既成阵，使士视死如归臣不如公子成父，请以为大司马。犯颜极谏，臣不如东郭牙，请立以为谏臣。治齐，此五子足矣。将欲霸王，夷吾在此。’”

（三）文化内涵：“视死如归”的意思是：把死看成是回家似的，形容不怕死。多指为了正义的事业，不怕牺牲。引文中的“桓公”是齐桓公。“夷吾”是管仲的字。

引文的内涵是：齐桓公问管仲如何安排人事。管仲说：“对言词能辨别清楚，对财务能清正廉洁，熟悉人们的真实情况，这方面我不如弦商，请立他为掌管刑狱的职务。用庄严的礼仪上下庙堂，用恭谨的方式对待君臣，用明确的礼节对待外宾，在这方面我不如隰朋，请任命他为掌管礼仪的职务。开垦荒地，纳入税赋开辟土地，生产粮食，这方面我不如宁武，请任用他掌管农业的官职。军队布好阵势，面临战斗的时候，能使士兵视死如归，这方面我不如成父，请任用他担任大司马的职务。敢于当面冒犯君主，竭力提出规劝，这方面我不如东郭牙，请任命他为君主身边的谏臣。如果只想把齐国治理好，有他们这五位能臣就够了。如果还想成就霸王大业，那么有我管仲在这里。”

这段引文可以让我们认识这样几个问题：

１，“人无完人。人都是各有所长，各有所短。在任命人的工作的时候一定要取其所长，弃其所短。”

　　２,正因为“人都是各有所长”，所以作为领导人“一定要了解自己的部下，了解自己的部下才能做到‘知人善任’”“知人善任”才能搞好工作。

　　３， 火车跑得快，全凭车头带。你手下的各个部门的领导全是能兵强将，那么各个部门就会拧成一股绳通力协作，积极进取。

说明：为了帮助小学生家长顺利地为自己的孩子答疑，帮助小学新入职的教师查找资料，帮助高年级学生顺利自读，本《随笔》将对这些含传统文化因素的名言警句做一些讲解。敬请阅读。