幼儿园开学初注意的问题（幼儿园开学一日常规）

经过漫长的假期，开学后孩子们的日常行为习惯也是时候要抓一抓了。如果将幼儿园一日流程的每个环节的教育价值都能充分实现，那么儿童的学习和发展的潜力，就可以在最大程度上得以实现。老师和孩子互动的每一个瞬间都是教育，都在传递着教育的价值。

01.入园常规

具体要求

准时来园；

主动有礼貌地向老师问好，和家长说再见；

有顺序地完成来园的常规活动（洗手、搬椅子、插牌、游戏）

常 见 问 题

就是不肯说“老师好”？

• 老师主动问好
• 同伴的榜样
• 淡化处理

问好容易，再见很难，粘着家长不肯放手

• 淡化处理，回避说再见
• 故事情境，角色扮演
• 点名总结（XX，有进步了，今天会说再见了）

儿 歌 强 化

宝宝来园不哭闹，见到老师微微一笑

互相问声早上好 ，都夸宝宝有礼貌

不高兴的情绪

• 大哭：适当安抚再进班
• 教师带出转一圈
• 忧郁，不开心：
• 转移注意力，例：哎呀请你帮个忙。

丢三拉四、无所事事

• 提示步骤图（照片、文字、图画）
• 值日生提醒制、分组的区域游戏
• 自我服务劳动、观察种植记录
• 保持活动的持续性

不能准时入园

• 环境暗示法、告知家长作息的重要性
• 适当的激励，插牌游戏

爱聊天的家长

• 家长会告知可以沟通和不能沟通的时间段
• 提供家园沟通渠道（留言本、小便签，朋友树）
• 短信平台的交流（QQ群，微信群）
• 有礼貌的拒绝（不好意思，早晨有点忙，下午再聊好么，或者给我发短信）

02.点名，今天我来啦

具体要求

能用响亮的声音积极应答；

喜欢用不同的方式表示自己来园了；

逐渐关注班级的出勤人数。

常 见 问 题

不敢大声应答？

• 大家好，我是X老师，我来了，今天我给大家讲个故事。
• xx来了吗？请你来跟大家问个好
• 大家好，我是xx
• 适时奖励。

没兴趣，骚乱不稳定

• 点名游戏（击鼓传花、歌谣）
• 把握速度，不拖沓
• 小组点名，集中统计

03.进餐,细嚼慢咽好习惯

具体要求

会正确取放餐具；

将勺放在碗里，一只手的大拇指压勺，双手端碗回座位；

正确的进餐姿势：身体坐直，双脚平放椅子前，前胸紧贴桌子，一手扶碗，一手拿勺。

安静专心进餐，保持桌面、地面的清洁，掉落的残渣要捡起。

细嚼慢咽，坚持把碗里的饭菜吃完，逐渐能接受并喜欢吃各种食物，不挑食。

餐后整理，清理桌面，送餐具，擦擦嘴，漱口，搬椅子。

常 见 问 题

坐等你喂？

• 合理安排座位，以强带弱
• 餐前教育，学习演练吃饭的方法
• 喂饭游戏（大嘴巴娃娃）
• 找准时机，适当喂饭
• 餐后总结评价，适时表扬

饭量小、吃饭慢

• 少盛多添，鼓励孩子添饭
• 喂饭掌握小技巧（xx的故事）

挑食、不爱吃

• 注意食物的色彩、味道
• 利用游戏语言，激发幼儿食欲：我是兔妈妈，我爱吃白巧克力（豆腐）
• 适量、选择、表扬鼓励
• 先盛不爱吃菜，量少。
• 利用询问的句式：你选择多一点蘑菇还是少一点蘑菇？

收放餐具的常规

• 制订合理收放餐具的步骤和线路
• 标志提醒摆放位置
• 值日生监督整理

餐前餐后等待不耐烦

• 餐前安静活动（故事、手指游戏）
• 餐后游戏插牌
• 值日生监督整理

不会擦嘴

• 正确的方法。大口罩变成小口罩
• 擦完，能够将用过的口布放回指定的地方
• 提供镜子，便于检查

漱口当游戏

• 能够接适量水，最好漱两次
• 手拿花花杯，喝口清清水
• 抬起头，闭上嘴，咕噜咕噜，吐出水
• 集体教学，观察漱口水里的残渣
• 找准目标，水池里的洞洞

04.如厕,我自己会上厕所

具体要求

逐渐学会自己大小便，避免将大小便弄到便池外；

小班末期学习自己擦大便，中班开始能自己擦干净；

按规定取纸，不浪费纸张；

便后记得冲水、洗手，整理好衣服再出门；

养成集体活动前方便的好习惯。

常 见 问 题

不会擦屁屁

• 交给家长正确的方法；
• 从前往后擦，把纸对折再擦一次扔掉；
• 再取一张纸擦两次；
• 成人取纸同样步骤擦一次。

是否要冲水？

• 小便由值日生负责冲水
• 大便后随即冲水
• 水箱拉绳高度适中

儿 歌 强 化

妈妈夸我本领大

拉完大便自己擦

脏纸放进纸篓里

两手用力把裤提

便后记得要冲水

最后把手洗干净

不敢入厕，尿裤子

• 教师需时常提醒幼儿，养成定时如厕的习惯
• 教师应当站立便池旁，陪伴如厕
• 适当的装饰厕所，体现明亮轻松的环境
• 长蹲坑需设置扶手
• 痰盂备体型瘦小儿选择

便便到外面去了

• 利用标记提醒幼儿，调整如厕时的位置

05.午睡好习惯

具体要求

睡前上厕所，进入睡眠室保持安静；

学会穿脱衣服，并叠放整齐在指定位置（上衣搭椅背裤子放椅子上，鞋子放椅子下，上床前将拖鞋摆放整齐）；

睡姿正确：侧卧或仰卧，不俯卧或蒙头睡，不玩东西，不咬手指。双手放被子外面；

能够安静独立入睡，不影响他人；

安静起床，迅速穿好衣服鞋袜，将拖鞋放回鞋架，排队等老师检查衣物。

常 见 问 题

需要老师陪

• 让其先上床等待
• 老师坐床边陪，同时讲述故事（教育）
• 允许部分幼儿携带依恋物陪睡
• 午睡后的小结，表扬鼓励
• 过渡期起床早点接

不会穿脱、整理衣服

• 缩缩乌龟手，缩缩乌龟手，缩缩乌龟头
• 伸伸乌龟头，伸伸乌龟手，伸伸乌龟手
• 一件衣服四个洞，宝宝钻进大洞洞，
• 脑袋钻进中洞洞，小手伸出小洞洞
• 整理裤子的步骤

不会叠衣服

• 先学叠上衣，再是叠裤子
• 小小衣服摆摆好，抱抱背，抱抱背
• 弯弯腰，弯弯腰，我的衣服叠好了
• 两条裤腿并一起，裤腰裤腿对整齐。
• 再向中间折一折，小小裤子叠整齐。

06.坐姿，精神又舒服

具体要求

养成良好的坐姿，双脚自然并拢平放，双手自己摆放，后背靠在椅背上，眼睛看老师；

能够注意安静地倾听老师及同伴说话，不随意打断别人；

常 见 问 题

姿势不正确

• 多提醒“象老师这样坐坐好，两脚放平在地上”
• 走路要学小花猫，脚步轻轻静悄悄。
• 不要像那小螃蟹，横冲直撞真糟糕。
• 坐着要学小白鹅，挺起胸膛精神好。
• 不要像那大龙虾，驼起背儿弯着腰。

坐不住

• 常提醒，看XX坐得真好
• 课堂教学控制时间有效
• 教学中关注与幼儿的互动
• 适当走进幼儿中间
• 教师坐着上课

07.上下楼梯，安全很重要

具体要求

能够按照预定的规则上下楼梯，如：左上右下；

注意力集中，保持安静，一个跟着一个走。

常 见 问 题

动作不协调，不会跟着走

• 有节奏的儿歌（开火车），或故事语言
• 不协调的幼儿走队伍最后面
• 小豆丁去旅游，一二一二向前走
• 看见一座大山，嗨哟嗨哟爬过大山
• 看见一片大海，嗨哟嗨哟划着小船

安全担心，小调皮或楼梯拐角

• 好动幼儿走最前面。
• 楼梯中间安放值日生
• 讨论上下楼梯的安全

08.排队，有序是关键

具体要求

听到排队信号后，能以较快的速度安静地站成一队或几队；

能调整自己的位置，逐渐将队伍排直。

排好队伍以后不来回换位置。

常 见 问 题

不会排，排不直

• 带着幼儿找标记，地上画好点和线
• 队列练习，教会幼儿看懂老师手势

没事做，晃来晃去

• 活动内容安排紧凑，避免多余的等待
• 时刻眼中有孩子，不要熟视无睹
• 排队时利用小游戏，避免消极等待。

09.离园，结束的整理

具体要求

能够将自己的物品整理好；

离园前，能自主地选择便于收放的玩具进行相应的活动，离园时能将玩具放回原处。

来接时，主动向家长问好，与教师、同伴告别；

遵守幼儿的规定，按时离园。

常 见 问 题

家长一窝蜂，班级乱成一锅粥（跑出去）

• 开园前5分停止游戏，等待来接。
• 玩安静游戏，或复习歌曲、儿歌（整理衣物）
• 事先将物品摆放在门外或靠近门的位置，便于取放。
• 合适的空间摆放小椅子。

玩具忘记收，或是不愿走

• 选择容易收放的桌面玩具

衣服不整齐

• 在家长来接前的20分钟整理衣物

爱聊天的家长

• 家园互动板块，QQ群，微信群建立

幼儿园一日常规也可以转给家长看看~

有了家长的配合

老师的工作会事半功倍哦~

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