心理健康视角下高校学生管理（浅析立德树人背景下高校学生管理工作策略）

激励人、感化人、教育人是“立德树人”的重要目标在“立德树人”背景下，对学生管理工作提出了新的要求，只有适应形势发展需要，大力推动学生管理工作创新，才能在落实“立德树人”根本任务方面实现更大突破，进而促进学生管理工作取得更好成效因而，高校在开展学生管理工作时，首先要深刻认识到“立德树人”对新形势、新时代学生管理工作的影响，进而才能不断创新学生管理模式，提升学生管理水平，下面我们就来聊聊关于心理健康视角下高校学生管理?接下来我们就一起去了解一下吧!

心理健康视角下高校学生管理

激励人、感化人、教育人是“立德树人”的重要目标。在“立德树人”背景下，对学生管理工作提出了新的要求，只有适应形势发展需要，大力推动学生管理工作创新，才能在落实“立德树人”根本任务方面实现更大突破，进而促进学生管理工作取得更好成效。因而，高校在开展学生管理工作时，首先要深刻认识到“立德树人”对新形势、新时代学生管理工作的影响，进而才能不断创新学生管理模式，提升学生管理水平。

“立德树人”至关重要的就是要坚持“德育”为先，培养学生良好的道德素质，在此基础上采取切实有效措施激励学生、感化学生、教育学生。因而，从这个意义上来说，“立德树人”对高校学生管理理念具有十分重要的影响，需要落实以学生为中心教育思想，把“立德树人”贯彻于高校学生管理工作的各个领域和各个环节，大力培养学生感恩、勤俭、尊师、教亲、立志、爱国意识和精神，同时还要充分发挥各个领域的作用，强化学生管理工作的针对性和特色化，倾力培养学生家国情怀，将育人融入学生管理工作，进而达到发展人、改变人、塑造人的目的。总之，要想做好“立德树人”背景下学生管理工作，需要创新学生管理理念，更加重视以人为本、更加重视培养学生综合素质、更加重视学生全面发展，通过“三个重视”不断推动学生管理工作向纵深开展。

对于开展学生管理工作来说，只有运用科学的方法，才能使学生管理工作更具有综合性和有效性。在“立德树人”背景下，高校应当进一步强化学生管理工作方法的改革、创新和发展，将其纳入高校整体改革当中，发挥各个方面的作用，引导各个部门和广大教职员工开展学生管理方法创新，同时还要运用PDCA循环进行总结和提升，对各个部门开展学生管理工作过程中积累的经验和方法，应当以制度的形式固定下来。“立德树人”对学生管理方法的影响十分深远，广大教职员工需要从“立德树人”的角度，切实改变传统学生管理方法，更加重视学生管理的实效性，既要培养学生良好的道德素质，也要通过有效的管理工作促进学生全面发展。高校需要对此给予重视，不能孤立的开展学生管理，而是要强化学生管理的互动性，使学生管理能够服务于高校发展，同时也要在德育教育方面积极发挥作用。

在“立德树人”背景下，高校教育、教学、管理模式已经发生了深刻变化，只有落实好“人才强国”战略、大力推动人才建设，才能使高校教育、教学、管理工作实现新突破。“立德树人”对学生管理工作模式具有十分重要的影响，要求在开展学生管理时正确处理好教育与管理的关系，从“三全育人”的角度深入研究和探索，努力将学生管理工作纳入到高校人才建设整体发展目标和规划当中，运用战略思维推动学生管理模式创新。一些高校为了能够在学生管理工作有效落实“立德树人”根本任务，加大学生管理模式创新，不仅加强学生调查分析，而且还从解决学生存在倾向化问题有的放矢的开展学生管理工作，使学生管理工作的满意度在不断提升，同时也为高校教育教学工作创造了良好的环境。

学生管理工作涉及到方方面面，要想在学生管理工作中有效落实“立德树人”根本任务、推动学生管理工作上水平上层次，需要从“立德树人”的战略高度入手，对学生管理工作进行改革创新，努力实现新突破。具体说，做好“立德树人”背景下高校学生管理工作。

高校学生管理工作具有保障性和服务性，要想有效落实“立德树人”根本任务，至关重要的就是在创新学生管理思路方面切实加大工作力度，强化学生管理思路的创新性，使其适应形势需要，进而提升管理水平，既要在促进学生全面发展方面实现突破，也要在服务发展、服务教学、服务学生等方面取得成效。对此，高校应当对学生管理工作进行科学设计和系统安排，结合落实“立德树人”根本任务，不断强化学生管理工作的全员性和全程性，同时还要在“全方位育人”方面加大力度。要大力加强学生管理环境建设，打造“全员育人”环境，发挥方方面面作用，强化学生管理工作的整体性。切实加大对教职员工的教育和培训，提高他们的职业能力，同时还要引导教职员工大力实施“精细化”管理和“精准性”管理，切实做到按章办事，通过以身作则发挥表率作用，进而达到育人目的。

做好“立德树人”背景下学生管理工作，需要落实以人为本思路，不断拓展学生管理领域，努力使学生管理工作能够实现育人目标。对此，高校要正确处理好学生管理与学生服务的关系，将学生管理工作纳入“三全育人”，各个部门之间要做好协调配合和交流互动，共同推动学生管理工作创新。大力实施职业素质能力训练、组织纪律与团队精神训练、吃苦耐劳意志训练和培养学生创业精神、创造能力、创新思维“三练三创”实践教育，加强对学生的培养锻炼，使学生综合素质不断提升。在拓展学生管理领域方面，也需要发挥学生主观能动性，强化学生自我管理，加强对学生的引导，如大力推动心理健康教育模式创新，引导学生自我调节，解决学生心理健康问题。

“立德树人”的最根本目的就是促进学生全面发展，将德育贯穿于学生管理工作始终。对此，高校应当不断丰富学生管理内容，使学生管理工作能够与整个教育工作进行无缝对接，同时还要在提升学生管理工作的影响力、吸引力方面实现突破。教职员工要切实加强与学生的经常性交流与互动，组织学生参加各项管理工作，让学生在实践的过程中得到锻炼、增长才干，如在制定、修改、完善学生管理制度的过程中，广泛征求学生的意见，通过召开座谈会、研讨会以及下发调查问卷的方式组织实施，对好的建议应当充实到学生管理制度。大力加强社团管理工作，既要强化大学生社团的规范化建设，也要积极引导广大教职员工参与大学生社团的各项工作当中，帮助学生把关定向，促进大学生社团高质量发展和可持续发展，真正使学生在社团中得到更有效的实践锻炼。

高校学生管理工作不仅涉及到众多领域，而且也需要在各个环节开展管理工作。对此，应当把促进学生管理融合性建设作为落实“立德树人”根本任务的重要战略性举措，将学生管理工作与高校教育改革进行深度融合，着眼于促进专业建设和教学改革，切实加大对专业建设和教育教学工作的支撑，如加强对学生的调查分析，找出当前学生面临的困境和问题，制定有针对性的学生管理方案，努力营造良好的教育教学环境。大力推动学生管理工作与思想政治教育的深度融合，强化学生管理工作在“教书育人”方面的延伸，广大教职员工与努力与学生打成一片，潜移默化的开展思想政治教育，有效培养学生政治意思、思想境界、法治思维、职业道德和工匠精神。

信息技术的快速发展，为推动高校学生管理工作创新创造了良好的条件。对此，高校应当切实加强学生管理平台建设，围绕“立德树人”，运用信息技术推动学生管理工作创新。大力推动学生管理系统的对接性建设，高校的各类信息化系统应当进行融合与对接，强化数据资源的共建与共享，提高数据资源的利用效率。推动“互联网 学生管理”平台建设，加强大数据技术、AI技术等的综合应用，建立专门的大数据管理平台，发挥大数据管理平台在学生管理各类数据资源的汇集功能，促进学生管理工作的整体性建设。高校各个部门要充分利用各自的平台开展学生管理工作，建立合作机制，加强资源整合，为学生提供便捷化服务，解决学生面临的困境，打造良好育人环境，提高学生管理工作的整体满意度，并引导学生多提出宝贵意见。

健全和完善的学生管理体系，对于在学生管理工作中有效落实“立德树人”根本任务具有支撑作用。对此，高校应当把完善学生管理体系作为重点，突出学生管理工作的综合性。建立多部门协同体系，引导各个部门共同推动学生管理创新，切实做到分工不分家，共同研究学生管理的好思路和好方法。大力加强学生管理制度体系建设，发挥“制度育人”作用，从育人的角度丰富和完善学生管理制度，对于不适应“立德树人”要求的学生管理制度要进行修改，同时还要从“立德树人”的战略高度制定创新性的学生管理制度。加强环境育人体系建设，在开展学生管理方面营造良好氛围，将学生管理融入校园文化建设，发挥文化的引导作用和教育功能，丰富校园文化内涵，创新高校管理文化，倾力打造校园文化。

在“立德树人”背景下，高校教育、教学、管理工作都需要紧紧围绕这一根本任务组织实施，特别是要求学生管理工作不断创新，正确处理好管理与服务的关系，落实以学生为中心教育思想，坚持以人为本，强化环境建设，特别是要在深刻认识“立德树人”对高校学生管理工作的影响基础上，大力推动管理创新，加强对“立德树人”下学生管理的研究力度，将管理工作与德育工作结合起来，发挥各个部门的作用，引导广大教职员工研究和探索落实“立德树人”的科学方法，将其融入到学生管理的各个领域和各个环节，在强化思路创新的基础上不断拓展领域、丰富内容、促进融合，努力使其取得更好成效。

（毋俊泓 山西大学自动化与软件学院副教授）

来源： 光明网