学龄前儿童应该学些什么（要不要过早学很多知识）

经常在知乎上看到有家长问这样的问题：

“对于学龄前的孩子，到底该不该提前教孩子学习拼音或数学基本运算呢？”

有人赞同，认为提前学知识很重要，现在竞争大，孩子未来要进名校，必须帮孩子赢在起跑线；也有人反对，认为不应该过早学知识，这种超越孩子心智能力的学习，其实是拔苗助长。

有个高赞回答是这样说的：

孩子从小确实应该多学知识，但多学知识的目的，不是提前抢跑，不是在幼儿园阶段学小学课本，也不是超越孩子自然发展规律，进行强行灌输。这里所提倡的学知识，是让孩子在一种知识的环境下成长，让其内心更加丰富。

这点我深表赞同。

孩子学习知识

01 为什么在知识的成长下很重要？

美国弗吉尼亚大学心理学教授威林厄姆，在《为什么孩子不喜欢上学》中提到了孩子在学校里会遇到种种困难，那么，这些困难是什么呢？

（1） 背景知识不足，学习效果将大打折扣

什么是背景知识不足？

就是当孩子阅读书籍或听别人讲一段话时，一下子有太多的词汇或概念，孩子一时半会反应不过来。

比如，在学习唐诗时，如果老师突然提到“唐朝”这样词，孩子就不一定能明白了，如果没有充足的背景知识，孩子势必无法理解，那么，这样的学习效果就会大打折扣。

可是，怎样才能具备充足的背景知识呢？

这当然不是一天两天就能积累起来的，如果孩子能从学龄前开始，当然是再合适不过 。

孩子学习知识

（2） 孩子的知识不能很好地迁移

所谓迁移，就是把学到的一个领域中的知识，运用到另外的领域中去。之所以孩子不能迁移，就是孩子在学会了某项技能之后，只会在一个地方机械性地使用，不会举一反三。

为什么会这样呢？

原因很简单，初学者在学知识时，是浮于表面的，一个点，一个点地围绕这个现象积累知识，不具备系统地组织自己知识体系的能力。

听起来很抽象，我们举个例子来说明一下。

比如，孩子对自行车和汽车很感兴趣，想知道自行车是如何工作的，同时也想知道汽车是如何运动的，那么我们在给他讲解完后，他可能既要记住自行车的工作原理，又要记住汽车的运动原理，这对他来说，不仅复杂，而且很难记住。如果下次还有其他的交通工具呢？那是不是又要重新给他再讲其他工具的原理呢？

可是，如果你能用浅显的语言告诉他这两种交通工具的工作本质，找到它们之间的相通之处，是不是就很容易记住了呢？下次他看到其它的交通工具，就能推断出其大致的工作原理了。

所以，所谓的知识迁移，就是要引导孩子建立正确的知识体系，通过观察不同的现象，比较不同事物间的联系，看透其相似性，将知识贯通。

为什么学龄前就要学知识？

02 为什么学龄前就要学知识？

也许有家长会问：“既然背景知识很重要，我们就让孩子学就是了，可为什么一定要学龄前就开始学呢？会不会给孩子太大的压力了啊？”

我们强调背景知识的学习，不是像在学校里，非要孩子坐在教室里，很正式地去学习。这不是机械性地学习，而应该是一种知识不断沉淀的过程。

之所以建议从孩子学龄前就开始学习，主要是因为下面这2点：

提前学，符合孩子现行成长的规律

（1） 提前学，也符合现行孩子成长的规律

很多父母都应该有这种体会：孩子从三、四岁开始，就对周边的事物充满了好奇，总是喜欢问一大堆为什么：

为什么地球是圆的？

为什么会有风呢？

为什么雨后有彩虹？

这个年龄阶段的额孩子，特别喜欢看各种百科全书，比如动物百科啊、生活百科等等，因为这里面有很多很有意思的现象，孩子很感兴趣。这是他们内心对这个世界的一种天然的求知欲。

心理学家也曾发现，孩子在学龄前，会形成他们对整个世界的认知模型，从物理世界的运行规律，到人的行为特征，都会在心里形成自己的理解，这就是皮亚杰所说的前运算阶段。

也就是说，孩子虽然没有正式开始正式的纸面运算，但已经把现实中天是怎样的，地是怎样的，人和动物是怎样的，等等这些知识全部都装进了心里。

所以，让孩子在学龄前接触知识，绝不是一种强迫行为，也不是加重负担，而是按照孩子自然的规律，用他们喜欢的方式，陪他们一起发展兴趣。

提前学，可以为未来的学习减负

（2） 提前学，可以为未来的学习减负

在《为什么孩子不喜欢上学》中，作者说，任何一个学科的积累都需要多年的经验，才能让信息在头脑里精熟，从而达到高阶认知水平。

比如，如果我们现在跟孩子说，水可以变成水蒸气，那么孩子就可能不太理解。因为在他脑子里，并没有一个形象化的过程。所以，他们就只能机械性的记忆，就像夹生饭，会让人消化不良。

不过，当他接触这个概念后，在生活中可以有很多机会反复的理解。比如，看到地上的水被晒干了，云中下雨，了解到河流到天空再回到河流的水循环，那么，在他正式学习这个概念时，就会觉得易如反掌，也就成了常识。

任何常识，都需要大量时间的积累，从小开始接触，这样可以减少孩子未来学习的负担。

此外，从生理角度来说，学龄前是孩子大脑发展速度最快的黄金时期，此时多接触信息，可以增加大脑突触的连接。这种连接越多，越容易在未来形成比较稳定的思维结构。

在家如何教孩子学习？

03 在家该怎么教孩子？

经过以上分析后，我们应该明白了，学前阶段的知识是非常重要的，它能够帮孩子应对以后学习上的困难，可是，作为父母，该如何帮孩子积累丰富的背景知识，并建立相互联系的知识体系呢？

（1） 多读点书

我常常带孩子一起读绘本，其中有一本书叫《环游世界做苹果派》，里面讲了一个女孩周游全世界，寻找做苹果派的食材的故事。当说到女孩到南美的甘蔗产地抱来了甘蔗时，我就给孩子讲了甘蔗制糖的知识。

之后，有一次出去旅游，我给孩子买了一根棒棒糖，他突然说棒棒糖是甘蔗做的，同行的一些伙伴听了很吃惊，小小年纪居然这么清楚。我没想到，他居然把故事中的知识联系到生活中来了。

所以，在家学习时，一定要让孩子从阅读中学习。用故事讲知识，孩子不仅记得更牢固，而且还乐在其中。而且阅读课外书，对孩子未来课内学习是大有裨益的。

让孩子多读书

也许有些父母会觉得，孩子看”闲书”是不是有点浪费时间？应该多看些课本，多做点题。可以负责地说，这样做，反而会妨碍孩子对知识的深刻理解。因为课本中的知识很抽象，没有大量的背景知识，是很难学下去的。

相反，如果课下积累了大量的课外知识，未来上学后，课上和课外知识相结合，就能达到融会贯通，此时的学习，是非常轻松愉快的。

让孩子接触各类知识

（2） 多接触各类知识

除了读书外，现在的多媒体课程也非常丰富。各种音频、视频等等像滚雪球一样，接踵而来。

通过这些方式让孩子了解到各种不同知识，不过这需要我们能做到慧眼识珠，找出质量可靠、有较大的启发和教育意义的课程。像英国广播公司的一些描述自然的纪录片都很不错。

可能有的父母可能会很担心，孩子过多接触电子产品，会不会产生一定的负面影响。

说实话，身在互联网时代，不管你愿意还是不愿意，孩子都会以各种方式看到电视，学会使用手机或平板，了解什么是游戏。

如果我们能帮孩子精选优质内容，合理控制好使用时长，电子产品一定能成为孩子的好伙伴。

让孩子多多体验

（3） 多多体验

丰富孩子背景知识的第三种途径，那就是多让孩子接触大自然。有条件的家庭，多带孩子出门旅行。

有父母曾发现，孩子每次出门旅行，回来都会长大不少。

为啥呢？

因为他拓展了眼界，发现了外面还有一个偌大的世界。体验到了各种自然风光，学到了各地的文化与风俗。

如果父母能在途中和孩子讨论自然和历史的知识，那么，孩子的收获会更加大，说不准，他会对地理和历史会越来越感兴趣。

当然，限于精力或时间问题，即使没法带孩子到各地旅行，我们还是可以引导孩子，在日常生活中打开视野，多观察万物。比如，可以引导孩子观察，把不同的物体放到水中的不同表现；对公园里面各种植物的观察，了解他们的生活习性等等。

万物皆知识。只要留心生活，增强孩子的背景知识，未来，要学好课内知识，就不是难事了。

,