科研实践教师评价（没有科研成果照样评教授）

本报讯（融媒体记者 何洁 通讯员 姜晨） 根据学科特点，制定分类评价标准；优化“绿色通道”设置，引导教师服务国家重大战略需求；完善同行专家定性评议机制，逐步建立同行专家信息库……1月17日，中国药科大学召开人才工作会议，提出新时代中国药大“人才十条”改革思路，推出“破五唯”的中国药大改革方案，集中发布教师评价改革和人才发展创新等系列制度文件，下面我们就来聊聊关于科研实践教师评价?接下来我们就一起去了解一下吧!

科研实践教师评价

本报讯（融媒体记者 何洁 通讯员 姜晨） 根据学科特点，制定分类评价标准；优化“绿色通道”设置，引导教师服务国家重大战略需求；完善同行专家定性评议机制，逐步建立同行专家信息库……1月17日，中国药科大学召开人才工作会议，提出新时代中国药大“人才十条”改革思路，推出“破五唯”的中国药大改革方案，集中发布教师评价改革和人才发展创新等系列制度文件。

据了解，中国药大“人才十条”包括深化职称评价改革，完善人才评价体系；实施兴药学者计划，构筑人才荣誉体系；加强标志性成果考核，完善奖励体系；打造兴药系列高端论坛，提升学术影响力；建立学术休假制度，提升访学水平；探索博士后国际合作培养计划；加强青年人才的成长引导；实施创新团队培育计划；制定精准引才计划；构筑校院系三级人才服务体系，打造“四位一体”人才工作体系。

“作为一所药学特色的高校，社会各界对药大的期待是能够研发出真正能够救死扶伤的创新药物，攻克疑难杂症，我们推出了‘兴药学者计划’，这是中国药科大学人才引育的一项创新举措。”中国药大副校长郝海平介绍，该计划聚焦药学学科及其交叉学科领域，建设人才特区，根据不同阶段人才成长需求的差异，搭建兴药顶尖科学家、杰出科学家、学术带头人、领军学者、青创学者五个层次人才梯队，对入选人才实行“按需设岗、明确目标、择优支持、聘约管理、动态调整”的管理模式，提供“免考区”或“长周期考核区”政策和经费支持，培育一批能积极投身重大科学问题和关键核心技术研究的杰出人才。

记者了解到，为了更好地打造引才招才“磁场”，优化选才用才“量尺”，厚植成长成才“沃土”，中国药大还推出“破五唯”的改革方案。“2017年起，学校面向坚守教学一线超过10年的副教授，特设‘教学型特聘教授’岗位，三年聘期内每年给予5万元补贴，为其持续开展教育教学研究提供支持，对期满考核优秀者在职称晋升时单设指标，独立评审。”郝海平介绍。

该校理学院教师芦金荣的课堂生动活泼，引人入胜，从来不用担心到课率的问题，甚至还吸引了不少其他专业的学生来蹭课。2021年，因为在3年“教学型特聘教授”聘期内教学业绩突出，芦金荣顺利获评教授职称，“在过去的评价体制中，由于没有相应的论文产出，即使课堂很受学生欢迎，但芦金荣依然很难评上教授，如今学校制定教学研究型、教学科研并重型和科研为主型等各系列教师差异化评价标准。教学研究型岗位取消科研成果要求，重点考核教师在学生培养、教学改革和教学研究中的工作实绩。”郝海平告诉记者，目前，学校共6名教师入选教学型特聘教授，包括芦金荣在内的3位教学研究型老师期满获评教授。

来源： 南京日报