二年级下册语文园地四识字加油站(小学语文四年级下册语文园地二)

教学目标:

1.利用减一减、加一加的方法认识“宾、吉”等12个生字。

2.能在了解古代文人的过程中,认识“屈、渊”等10个生字。

教学重难点:

1.利用减一减、加一加的方法认识“宾、吉”等12个生字。

2.能在了解古代文人的过程中,认识“屈、渊”等10个生字。

教学策略:

1.对于“识字加油站”中大部分的字,可以利用减一减、加一加的方法认识。2.“识字加油站”列举了8位古代文人,主要让学生在了解这些古代文人的同时会认10个字。

教学准备:多媒体课件。

教学课时:1课时

教学过程:

板块一 百花园二识字加油站

1.师引导:我们来到“识字加油站”,大家可以用什么好方法,记住这些生字呢?

2.认一认。

(1)课件出示:

滨 洁 减 挑 挺 预

(2)师指名认读、组词。

3.变一变。

(1)师引导:将上面的字去掉偏旁会变成什么字呢?(相机出示课件)

课件出示:

滨—(宾馆) 洁—(吉利) 减—(咸菜)

挑—(预兆) 挺—(宫廷) 预—(赠予)

(3)师读熟字,生齐读带拼音的生字及词语。

(4)师引导发现:比较熟字和生字,你有什么发现?

预设:左边的字去掉偏旁变成了右边的字;左右两边的字字形相近,读音大多不同。

4.记一记。

(1)师引导:我们可以用什么方法记住这些字?(预设:利用熟字减一减,组词识记)

(2)组词识记。(课件出示生字及组词)

课件出示:

宾:宾客 宾至如归 宾朋满座 吉:吉利 吉祥 如意 开门大吉

咸:咸淡 咸蛋 咸水 兆:吉兆 征兆 瑞雪兆丰年

廷:朝廷 宫廷 廷试 予:给予 赠予 授予

5.自主识字。

(1)师出示第二组字。

课件出示:

中—(肿胀) 介—(台阶) 止—(脚趾)

凡—(巩固) 正—(政府) 刘—(浏览)

(2)生齐读。师引导:你有什么发现?

预设:左边的字加上偏旁变成了右边的字;左右两边的字字形相近,读音大多相近。

(3)同桌互读正音,交流识字方法。

(4)认读词语。

①师指导读词语“肿胀”:这个词语有什么特点?(预设:两个字偏旁相同,与身体有关)谁能用“肿”组词吗?(预设:浮肿 臃肿 红肿 鼻青脸肿)

②师指导读词语“脚趾”:你怎么记住“趾”?这个字还可以怎样组词?(预设:趾高气扬)

③师引导:这里有两个词语与学习相关,它们是——(生:巩固、浏览)其中,“浏览”是什么意思呢?(生交流)

6.巩固识字。

①生开火车认读左右两边的字,并组词。

②师小结:通过本次识字加油站的学习,你有什么收获?(生交流)

【设计意图】引导学生在比较中自主发现汉字字形之间的联系,发现题目中隐含的语文学习的规律,运用减一减、加一加的识字方法自主识字,学习区分形近字,提升语文学习的能力。

板块二 百花园三识字加油站

1.认识加拼音的字。(课件出示生字词语)

(1)生自由认读。

(2)师指名认读,相机正音。(重点检查“渊、仲、禹、孟、甫”)

(3)指导书写“韩、禹”2个字。(课件出示笔顺书写视频)

(4)生在田字格中练写。

2.了解古代文人。

(1)师引导:让我们一起来认识这些中国古代伟大的诗人吧!

(2)生交流课前查找的相关资料。

(3)课件出示文人资料。

3.了解文人的代表诗句。

(1)师引导:你读过他们的诗句吗?

(2)师指名交流。(课件出示诗句)

4.教师总结:

江山代有人才出,各领风骚数百年。不同的时代诞生了不同的诗人。他们或许经历不同,风格不同。写诗的方式也不同。但正是因为这些不同,才形成了中国诗歌花团锦簇的篇章。新时代诞生新诗人,希望同学们传承中华诗歌的优秀传统,写出能够反映我们时代精神风貌的优秀作品。【设计意图】发现问题比解决问题更重要。学贵有疑,所以在识字过程中,引导学生自己想办法记住生字,适时指导识字方法,力求识用结合,既能调动学生学习的积极性和主动性,又培养了学生的创新精神。

二年级下册语文园地四识字加油站(小学语文四年级下册语文园地二)(1)

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