冯力教师（冯力好校长在后方）

　三月，开往成都的动车飞驰在平旷的原野上，几处探春心切的油菜花已经绚烂绽放，平添几许春色。记者翻开行知小学的资料，看到一句话：冯校长数年间将一所村小打造成成都市名优学校。此刻记者暗想，一位女校长是如何做到这一切的？

　　——大概揭开这一谜底就是此行目的。

路启花照

　　2002年8月，冯校长到行知小学的前身——花照小学当校长时，正处于成都教育改革大潮涌动之秋，外来务工人员子女大量进城给整个成都教育带来严峻的考验。她在原来所在的学校推行教育改革，由于多种原因没有能够收获预期的效果。来到新的学校，这位年轻的女校长有点惴惴不安却又义无反顾。

　　当时花照小学虽然已经直属，可仍然面对着发展的困境：教师严重缺编，教师教育观念有待更新；生源结构复杂，几乎100%农民工孩子；教学设施简陋，操场是一块炭花地，夏天尘土飞扬，雨天黑水横流；厕所仍是旱厕，一到夏天，“天上飞的，地上爬的，肆意游行”……

　　这样的学校应该如何发展？

　　老师们对这位敢想敢干的校长早有耳闻，干部任命会后，有老师发了一条短信：冯校长，我们支持你！冯校长很感动，老师们的支持激发了她那股天性里不服输的劲儿。

　　“老师们需要一个愿景”。

　　全体教师大会上，冯校长声情并茂地描绘她的五年计划--“五年以后我们的老师走出去要很自豪地抬得起头，我们的学生毕业后要自信阳光……”老师们似乎有所触动，但下来还是老样子。

　　“整肃士气需要严格的要求和规范的制度。”

　　以前学校老师无明确的作息时间规定，老师们的时间很自由。学校开始实行坐班制，不上课也要在学校，备课、跟学生交流。

　　为提升老师们文化修养，冯校长安排读书任务，还要求老师们写读书笔记和读后感。刚开始老师们不解，说这是虚架子，校长还是执着地买书，把书送到老师们手里。老师们只能硬着头皮往下读。没想到这一读就读出了趣味和甜头--行知小学的“草根学堂”、“书香校园”从此拉开了序幕。

　　从北京体育大学毕业的赵老师面对如此简陋的教学环境，有点心灰意冷又心高气傲。他无心工作，一上课就安排学生自由活动。校长找他谈话，赵老师连吼带拍桌子，冯校长还是那句话：你按要求来。

　　在制度的背后，是同事的温情。赵老师的孩子上学遇到困难，冯校长到处托人帮忙解决。赵老师现在是学校骨干教师，在全区优质课崭露头角，天天下班后带着田径队在操场上奔跑欢跃。

　　可别以为冯校长就是个铁腕校长。

　　汶川地震期间，学校震感强烈。老师们迅速疏散学生，大家都聚集到操场，却不见校长。老师们四处呼喊寻找，几分钟之后才发现校长背着一个身患小儿麻痹症的学生从教学楼里出来。那孩子很胖，校长一手反扣着学生的背，一手拿着他的鞋，吃力而狼狈。一个男老师眼圈都红了：校长，要是教学楼垮了，您就埋在里面了！

　　4月1日，教师们都收到远在北京学习的校长的一条短信：请到副校长办公室开会。老师们到齐后，久久不见校长。副校长打电话问，冯校长乐不可支：哈，你们都上当了！老师们一拍脑袋：哎呀，今天是愚人节！

行知山水

　　2006年花照小学搬迁至新校区，同时更名为行知小学，得名自陶行知教育思想。经过几年的发展探索，学校班子达成共识：陶行知爱满天下和平民教育的理念与学校一直的追求和实际情况最相契合。

　　行知小学开始进一步深化陶行知先生的生命教育和真爱教育，开始探索精品化平民教育的道路。

　　更名搬迁以后，行知小学的校园状貌、师生质量及社会影响力都大为改观，体育组的李定捷老师讲了他的故事。

　　以前在老花照没有运动场地，体育器材就几条破绳，学生穿着拖鞋、皮鞋来上课。他跟校长反映情况。校长只有一句话，有为才有位，你先把事情做起来！

　　李老师就真开始做起来。为了参加一个区级的田径运动比赛，夏天天热，常常累得满脸黑灰--汗水把炭尘沾湿了。冯校长常常陪着训练，一边给孩子擦汗，一边鼓劲：今天好像跑得比之前快了，就是那个手要摆好，内扣一点，更能带动全身。最后学校得了史上第一个名次第八名，普校同庆。李老师受了鼓励，创造性也蓬勃起来，想把跆拳道发展成学校的特色课程。校长一听立刻说好，跆拳道的礼仪精神正是这一代孩子所缺乏的。

　　如今学校共有8个体育器材保管室，跆拳道成为学生必修课程，每天早锻时间就可以看到全校的孩子，握着拳头，踢着小腿，还虎虎生威地吼着“哈！”--可不是有模有样！

　　2009年，成都市以行知命名学校研讨会在行知小学举行，这是行知小学第一次在一个全国平台亮相。这一次亮相，颇多亮点。

　　首先让人耳目一新的是行知小学的家长自治委员会，他们承担了这次研讨会的所有会务流程。

　　家长们身穿统一服装，布置会场、门口迎宾、参观向导、咨询顾问等等各司其职，因为会前都参加过培训，所以工作起来非常“专业”。

　　“这是我们学校的图书馆，让孩子们在书香中成长是我们学校的追求，图书馆的设计充满诗意童趣，您看这一池金鱼和小桥流水是冯校长的想法，有水才有灵气；这棵大树是为了营造一种自然的情境。”一位家长向专家介绍学校，熟悉自然得像在介绍自己的家。

　　而炼成这训练有素的家长团队可不是一朝一夕。家长们衣着随便、举止不雅来到学校开家长会的情形老师们至今历历在目。家庭教育对孩子成长至关重要，冯校长每年都会给家长们做培训，内容涉及亲子教育、学校理念、现代教育思想。为了提高针对性和方便交流，家长培训都是分年级进行，冯校长每次必定亲自上阵，一讲一站就是两天，每次都累得不想说话，可心里高兴：家长们眼神中好像透露出更多的理解和认同。

　　学校的新“六艺”和生活教育特色课程也让专家们大开眼界。陶艺室里学生自制的三国人物栩栩如生；心灵智慧课上，孩子们用心呵护苜蓿宝贝体验生命成长，一个孩子对着苜蓿宝贝讲石缝种子顽强生长的励志故事，还煞有介事地告诉它“你要坚强！”专家们忍俊不禁。

　　学校以团队为基点的教师自治制度也极具新意和效率。学校按年级将老师分为六个年级自治委员会，每个年级自治委员会独立运行，处理教育教学常规事宜，相当于一个分校。此外学校的课程组及学校陶研会下设的七大中心都是以学术为纽带建立起来的教师团队。

　　教师自治是很让冯校长得意的管理举措，老师们的能力有施展的舞台，淡化行政的上传下达，老师们不会有抵触情绪，管理更为和谐，行政的压力也可以缓解。冯校长“狡猾”一笑：“我们把团队的评优和个人的表现捆绑在一起，一个人出问题，他所在的几个团队都取消评优资格，你不知道老师们那个较劲。”

　　一年级的陈老师因为不小心违反了学校规定，于是他所在的一年级组、数学教研组、健心俱乐部三个团队本学年就与评优无缘。陈老师找到校长苦苦哀求：冯校你扣我的钱吧，怎么罚我都行，别连累大家。冯校长两手一摊：这是老师们定的制度，我可没办法。

　　第二学年，王老师为了“将功赎罪”，自然成了各项事务活动的头号积极分子。

大众闺蜜

　　冯校长常跟人说：舞台都是老师们的，我是为老师们服务的后勤部长。行知小学的老师们中间也流传一句话：有困难，找校长。

　　陈老师刚来学校不久就被校长选去参加市里的教学大赛，“年轻老师要快速成长，磨课很重要”。语文教科组、年级组长都陪着分析教材、设计课堂，校长常常“探班”，看到不对的地方，立刻叫停，“你的语言要再活泼一点，注意与孩子们的沟通”，还请来区上的教研员作辅导。

　　陈老师很感动，我初来学校，人生地不熟，其实很惶恐，校长给了我机会，后面这么大的团队给我支持，真的很亲切温暖。

　　行知小学的老师教学压力很大，但都有“累并快乐着”的同感，因为校长这位“心理专家”在一旁“盯着”，你稍有不适，她就找你谈话了。

　　冯校长自认为是学校老师的“大众闺蜜”，甘作老师们的烦恼垃圾桶，“老师们没有后顾之忧，心灵阳光，才会快乐工作”。

　　学校举行厨艺大比拼，各团队操锅弄勺，大显身手，冯校长也制作了一大盘凉拌菜，叫做“巴适得板”，观之诱人。冯校长还带老师们到欧洲房子吃西餐、品咖啡，因为“一个懂生活、品味优雅的人，才会大气，他带出的孩子也才会有格调”。

　　美女校长是大家给冯校长的昵称，问美女校长治校的秘密何在，她拨弄一下卷卷的头发，眉头微蹙：教育就是一群不完美的人追求完美的过程，我就是一个心灵护士，在一旁帮助关爱他们，让这种追求虽然辛苦，却很幸福。

　　记者手记：

　　花开的理由

　　完成写作的时候，心里有几分遗憾，觉得篇幅和自己的笔力太有限，不能尽述行知小学的美丽故事。

　　冯校长为了让学校的老师们有展示的机会，几乎把采访涉及到的至少十位老师都叫了来，老师们有的开朗，有的腼腆，但几乎每个老师背后都有一个关于校长的感人故事，很多老师动情落泪。

　　我似乎懂得了冯校长的治校秘密，不是人治，也不是简单的法治，而是一种心治、情治。她爱这些老师，爱孩子，爱教育，才会在老师困难的时候伸援手，在老师自以为是、不上进的时候“训一顿”，在老师出成果的时候比谁都乐。

　　她为老师们定一个适当的目标，然后一路陪着他们接近终点，让他们体会成长的快乐。

　　有人的地方就有关系，但学校这样一方传递人类正向影响的土地，应该播种人际关系的本真之源，就是爱，而校长就是播种者。

　　回重庆的时候，记者在列车上一边听着录音笔里老师们的故事，一边看着窗外风景，不过两天，油菜花已经多开了好些，成片的金黄，有不可阻挡之势。

　　也许这就是春天的力量，她的阳光、雨水、温暖，给了花儿盛开的最佳环境，所谓春暖花开。而我们的教育不也是这样吗，如果阳光温暖，雨水充足，教育的花儿怎会有不开的理由呢

　　（文|《校长》杂志记者 周 杰）

　　

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