给你一个惊喜的暗语（你错过刚才的高潮了哟）

这学期高一地理进入人文地理部分，学生一看就懂可考试始终考不好的内容不太好上记得教育硕士论文答辩时，其中一位答辩老师就提过一个问题：“对于人文地理部分，比如城市交通，你怎么进行自主创新教学？”当时也只能从我的学位论文的角度去谈了谈我的几点想法，因为人文地理部分确实是教学的一个难点，不是知识本身的难点，而是教法方面的难点任教已有近二十年了，说实话曾经的教学还很少对教法进行认真地研究过，更多的是要求学生做到这做到那在攻读硕士学位的那段时间读了很多文章和书籍，才知道自己教书那么多年缺少了很多，按部就班的教师生涯使自己荒废了大好光阴，我来为大家科普一下关于给你一个惊喜的暗语?下面希望有你要的答案，我们一起来看看吧!

给你一个惊喜的暗语

这学期高一地理进入人文地理部分，学生一看就懂可考试始终考不好的内容不太好上。记得教育硕士论文答辩时，其中一位答辩老师就提过一个问题：“对于人文地理部分，比如城市交通，你怎么进行自主创新教学？”当时也只能从我的学位论文的角度去谈了谈我的几点想法，因为人文地理部分确实是教学的一个难点，不是知识本身的难点，而是教法方面的难点。任教已有近二十年了，说实话曾经的教学还很少对教法进行认真地研究过，更多的是要求学生做到这做到那。在攻读硕士学位的那段时间读了很多文章和书籍，才知道自己教书那么多年缺少了很多，按部就班的教师生涯使自己荒废了大好光阴。

现在又开始教授人文地理部分知识了，今天上课讲“农业的区位选择”。首先要让学生明确“区位”这个概念。我先让学生找出教材上的两句话，一是指事物的空间位置，二是指事物之间的空间联系。正好有两位学生不太守纪律，便想起了以学生座位打个比方让学生理解。我说，比如我们班第四排第三列是某同学的空间位置，而这位同学的区位应该还包括另外一层含义，那就是还有他和周围同学之间的关系，班主任老师在安排大家的座位时就要考虑这两个方面，象刚才我们说的那位同学的区位不合理，应该重新选择。(学生大笑，事后我才知道那个同学是私换座位)。

我继续讲，我们今天讲的农业区位选择和同学们的区位选择有点类似哈，就是某种农业部门应该布局在什么空间位置才合理。那么，为什么要进行农业区位选择，怎样进行农业区位选择呢？就像教材一开始的两幅图青藏高原为什么发展了畜牧业，东北三江平原发展了小麦种植业一样的问题。接下来，我让学生开始预习教材完成练习册上的自主学习部分的预习性质的作业。

这节课最后讲到“社会经济因素的发展变化”，谈到交通的发展变化对农业区位选择的影响，我先举了北京冬季贮存大白菜的例子，学生很快接受了。我紧接跟了一句“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。杨贵妃想吃荔枝是那么的困难，那么的辛苦，你们想吃荔枝会那样吗？”阵阵笑声中下课铃声响了。刚说了声下课，看到前排一女生在不停地问同桌刚才在笑什么，我马上回答她：“不好意思，你错过刚才的高潮了哟!”便走出了教室。