谦辞和敬辞简短（敬辞当谦辞）

前同事这两天心情不错，说自己已经走出了“阴影”，如果可能的话，下月将去外地参加一次业务培训。问我这里这个暑假有没有什么样的培训。我连忙打断他的话，我正在忙我的事，别提什么培训的事。

每天按照自己既定的计划安排去完成任务，努力地“做好自己”，心情不再焦虑，也不觉得空虚，更对下一目标充满期待。因此，在这种心境下，非常不愿意被某些杂事所搅扰，哪怕是所谓的正规的美其名曰的“培训”，我都是极其排斥的。

再次感谢这个看来“有惊无险”的非常时期，它给人以闲暇，却不用被召集到一起去参加“名家”讲座，以利于提升自身的业务水平。

如此说来，并非是自己已达到了一定的高度而不需要继续“充电”，而实在是对那些所谓的“大咖”难以恭维。每当参加这样的“专家”讲座，正襟危坐洗耳恭听，头几句还能听进去，但随着时间推移，两耳便开始充塞着看似“高、大、上”的理论，实则一点儿也不接地气、缺乏操作性的“水货”，甚至出现了逻辑不通遣词造句都那么别扭的混乱用语。

记得某一年暑期，参加由单位组织的讲座，被邀请的某“名家”是位年轻干练的女性，无论是外在形象，还是透露出知识涵养，都非常像那么回事。渐渐地，开始顺着讲座中穿插的PPT上文字读念起来，一点儿发挥的特色都没有，PPT上的内容，在网上一搜一大堆，大多都是耳熟能详的常规知识，所以现在听起来味同嚼蜡，一点新鲜的感觉都没有。但只能忍耐着，好不容易坚持着听完，最后在她“谢谢聆听”的结束语后，还和所有与会者跟风似的鼓起了掌。

其实也能理解“谢谢聆听”之类的文字，是“名家”感谢听众前来捧场的意思。

可我总觉得这是好怪的一个结尾。

聆听是一个汉语词语，指集中精力、认真地听。语出汉杨雄《法言·五百》：“聆听前世，清视在下，鉴莫近於斯矣。”，

聆，字从耳从令，令亦声。“令”意为“吩咐”。“耳”与“令”联合起来表示“倾听吩咐”，本义是集中精力，认真的听、虔诚的听。

因此，“聆听”常用作敬辞，其主语只能是说话人自己，是由听讲者使用的。表达对讲话者的尊敬，表示自己在洗耳恭听尊贵客人或长辈的教诲。

如果是演讲者主动使用，即便讲话者是长者、是尊者，也不宜自己用“感谢聆听”，变得“自抬轿子”，不符合讲究谦虚美德的中国传统文化。如果演讲者甚至并不是听讲者的上级或长辈，那就更不应该了。

演讲的最后说上一句：“谢谢聆听”，是误把敬辞当谦辞了，给人的感觉会有点“大言不惭”，把自己放在长者、尊者的位置，太把自己的话当回事了，将演讲当成是对别人的教诲，是值得你们听众认真听取的。

“谢谢聆听”等于“谢谢大家洗耳恭听我的演讲。

类似的还有，“谢谢你拜读我的大作。”

也许有人认为我是小题大做，不屑于我这样的“吹毛求疵”，把不算事的事放大了。可我却不这么认为，作为一名老师，尤其是语文老师，在文字的揣度上，一定要严谨，甚至要苛刻些。传道授业解惑，都离不开文字这个载体，使用文字的正确或谬误，将直接影响着学生接受知识明白道理的准确或偏差。